小学数学三年级数学第二课堂活动教案(10篇).docxVIP

巧数线段 活动目的： 能有条理、有次序的数出线段的条数。在数线段的过程中掌握计数线段的 方法。 能清楚、明白的表达数线段的过程和方法。 活动重难点： 能有条理、有次序的数出线段的条数。在数线段的过程中掌握计数线段的方法。 活动过程： 一、学前准备： 3 个好朋友聚会，如果每两个人都要握一次手，那么一共要握（ ） 次手。 二、自主探究 1、地铁 1 号线从世纪城站出发到金融城，中间要经过锦城广场和孵化园 两个站，按照两站间的地名不同设置票价，有多少种不同的票价？ 试一试，你是怎么数的？请你画一画，数一数。 数一数，下图中共有多少条线段？ A B C D 2、数一数，下图中共有多少条线段？ A B C D E 3、数线段有诀窍吗？我们一起来看一看！ 图形 点数 线段数 计算方法 A B C A B C D A B C D E A B C D E F A B C …… 4、我知道：线段条数= 三、巩固练习 一条线段上有 10 个点，共有多少条线段？ 一条线段上有 30 个点，共有多少条线段？ 四、思维拓展 什么数字倒立过来会增加一半？ （ ） 2，3，4，5，6，7，8，9，（打一成语） （ ）3、从 1 到 9 哪个数字最勤劳，哪个数字最懒（ ） 巧求周长 活动目的： 解答稍复杂的有关长方形、正方形周长的问题。 活动重难点： 解答稍复杂的有关长方形、正方形周长的问题 活动过程： 一、情境引入 猫妈妈有两个可爱的孩子，一个叫猫莎莎，一个叫猫奔奔。莎莎和奔奔在同一所学校上 学，从学校到他们家有两条路，如下图所示（距离如标示）。 一天放学，莎莎和奔奔分别按两条路线回家。奔奔觉得自己走的是直线，应该比莎莎早 点到家；莎莎却觉得自己虽然路线绕了点，可那是“小路”，因此觉得自己应该更早回家， 结果最后奔奔和莎莎几乎同时到家，聪明的小朋友你们想知道其中的奥秘吗？ 就让我们一起走进“巧求周长”的奇妙世界吧！ 二、自主探究 1、下图是宜家花园小区一块草地的示意图，求这块草地的周长。（单位：米） 分析与思考：此图为不规则图形，可以通过平移，将它转化为长方形来求它的周长。 2、用 3 个边长是 2 厘米的正方形拼成一个长方形，求所拼成的长方形的周长。 分析与思考： 方法一：拼成的长方形的长是 6 厘米，宽是 2 厘米，可以直接利用长方形周长公式求。 方法二，通过观察发现，拼成的长方形的周长比原来 3 个正方形的周长和少了 4 条正方 形的边长。 3、两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形周长的和减少了 10 厘米。原来一个正方形的周长是多少厘米？ 分析与思考： 要求原来一个正方形的周长，先要知道什么？而这个 10 厘米对我们有什么帮助？ 三、巩固练习 把一个正方形剪成两个大小相同的长方形后，两个长方形周长的和比原来正方形的 周长增加 28 厘米，原来正方形的周长是多少厘米？ 三个同样大小的长方形正好拼成一个正方形，正方形的周长是 48 厘米，求这个长方 形的周长？ 四、思维训练 一张长方形的纸长 20 厘米，宽 12 厘米，先剪下一个最大的正方形，再从余下的纸 片中再剪下一个最大的正方形，最后余下的长方形（涂色部分）的周长是多少？ 如下图所示，一个正方形被分成了三个相同的长方形，如果其中一个长方形的周长 是 16 厘米，那么这个正方形的周长是多少厘米？ 巧填数字 活动目的： 能找出简单填数规律，正确填数。 让学生通过动手操作、合作探究找出简单填数规律。 活动重难点： 能找出简单填数规律，正确填数。 活动过程： 一、典故引入 传说，大禹为了治理水患，走遍了千山万水，吃尽了千辛万苦。有一天，他带人来到了 黄河支流洛水，突然洛水里浮现出一只大乌龟。当时，正在思考如何治理水患的大禹见到此 龟很是惊讶。他定睛一看，发现这只乌龟的背上有 9 种不同的图案，便命人仔细记下图案的 分布情况。回去后经过仔细研究，大禹惊奇地发现，这 9 种不同的图案竟然能代表 1——9 九个数字，而且各个数的位置排列也非常巧妙：纵横以及对角线上的数字之和都是 15。（后 来有的数学研究者把这种图案命名为“纵横图”或“九宫图”） 大禹深受启发，他参照这些代表 9 个数字的图案把天下政事等都进行了区分，并且把这 些数字应用到生活中，诸如：测量、气象等多种领域。 由于背部带有图案的神龟是在黄河支流中的洛水里发现的，而且图案的内容极其深奥像书 一样，所以后人便将此称为“洛书”。 二、自主探究 把 1、3、5……31 这 16 个单数填入图中的小三角形内，使 6 个大三角形内的 4 个数之 和都等于 64。该怎么填？ 　　 　　这样的题如果不掌握填的方法，靠碰数是不行的，因为那既浪费时间，又容易算错。所 以，当你看到这样的题时，首先要注意数的特点，通过观察找到规律。 　　从