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 小学数学教育教学方法和学习方法  　　教育的主体是学生，学生的认知能力、生活经验客观 地受家庭环境、地域所处等的不同而存在差异，要根据学 生的实际情况创造性的地使用教材、巧选素材、合理设置 教学活动内容、使用有效于学生学习的教学方法和学习方 法。多年的教学使我真正懂得课标是源、教材是流，逐渐 具备创造性使用教材教学的能力。但也留下了一些教学遗 憾：一方面部分学生计算速度慢、正确率不高。另一方面 部分学生解决问题的能力差。  一、用发展眼光去评价小学数学教育对象  1．教师要树立发展观  发展是硬道理，人的发展首当其冲是各种发展的核心，教 学必需坚持以人为本。在数学教学中，必须要打破只注重 书本知识，只注重问题结果，以结果对错做为学生解答数 学问题的唯一评价标准，以得分高低做为学生学习成效的 唯一评价尺度等从眼前出发，急功近利，有损于学生终身 发展的落后评价观，而应该思考一下我们今天的教学对于 学生的明天，对于他们能否自主地学习、发展有什么影响。 2．教师要为学生的长远发展做好长远的服务  第 1 页 终身教育是时代对受教育者提出的要求，所以做为教育者 的教师要从服务的角度审视每一天的工作，不仅是一本书、 一个单元、几道题等该掌握的知识，而是学生在获得这些 知识的同时，是否焕发出生命的活力，使自觉的学习将来 能够伴随他们的终身。所以教师要关注每一个学生，为他 们的长远