PEP小学英语四年级上册Unit3教学设计.docVIP

PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends 教学设计 一. 教材分析 本课内容是以PEP小学英语四年级第三单元A部分的第二课为内容来设计，主要学习有关描述他人外貌的词汇，句型，以及运用这些词汇句型描述自己朋友的形象。 教学重点：1.句型：What’s his/her name? His/her name is… He/she has… 　　 2. 词汇：Chinese, photo 教学难点：1. 发音：Chinese, his的尾音 2. 句型：His/her name is… He/she has… 二. 教学目标 知识目标：(1)能听懂，会说：What’s his/her name? His/her name is… He/she has… (2)能听说认读单词Chinese, photo (3)学唱英文歌曲Friends 语言技能目标: (1)能够用英语简单描述自己的朋友。 (2)能结合新授知识，讨论自己的朋友的外貌，提高运用语言的能力。 情感态度目标：营造轻松的课堂气氛，让学生乐于学习、善于表达。 学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察身边家人朋友的特征，积极用英语表现；鼓励自主、合作、探究的学习行为。 文化意识目标：利用描述朋友的对话，结交更多的朋友，培养学生在人前大方自我介绍和介绍他人的能力，提高自己的信心和表达能力。 三. 课前准备 电子白板，多媒体课件 四. 学生分析 四年级的学生活泼好动，他们对英语已经有了初步的感性认识，并具有一定的听、说、读、写的能力，教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力的培养，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。 五. 教学步骤 Step 1 Warm-up（热身） 1. Greetings ----Hello, boys and girls. ----Hello, Miss Chen. ----Nice to meet you! ----Nice to meet you, too! ----How are you today? -----I’m … 2. Sing a song: Boy and girl. 3. Let’s chant. (目的：简单口语交流，复习部分形容词，并以轻松良好的状态进入英语的学习) Step 2 Revision（复习） Sentence structure(Guess who is my best friend) He/she is … He/she has… 2. Choose a friend and describe. Others can guess which your friend is. 3. Help the little tadpoles find their mother. （目的：复习上节课所学的关于描述人物外貌的简单句型，以小动物为朋友，更能激发孩子的学习兴趣。） Step 3 Presentation （呈现） Sentence structures: She is Chenjie. ---------Her name is Chenjie. He is Mike. ---------His name is Mike. (1)课件展示学生熟悉的人物Chenjie和Mike。通过She is Chenjie. He is Mike.引出新句型Her name is Chenjie. His name is Mike. (2)练习说单词his和her。 Sentence patterns: What’s his/her name? His/Her name is… (1)继续展示我们熟悉的人物，利用句型一一提问，让学生先分辨男女，选择his或者her，然后说出他们的名字。 (2)出示班级同学的照片，又学生看老师的描述，猜测这位同学是谁。 (3)出示明星姚明和成龙的照片，先让学生猜，再试着用我们学习的句型作简单的描述。 (4)鼓励学生用句型描述自己的老师。 Let’s talk (1)展示Miss Chen的照片，认读单词photo。再对Miss Chen进行简单的描述。 (2)利用课件出示Let’s talk的对话一次，让学生掌握大意并回答老师的问题。 (3)再次观看并跟读对话。两人以小组表演对话。 （目的：由浅及深地展示新授内容，多以我们熟知的课本人物，身边同学老师为例，进行外貌描述，让语言