二年级下册数学教案第五单元第1课时混合运算人教新课标.docVIP

第1课时　混合运算(1) 【教学内容】 教材第47页例1 【教材分析】 混合运算是在小学生学习的加法、减法、乘法、除法的基础上学习的新内容。本课通过具体情境，引导学生探究只有加减或乘除的混合运算的运算顺序。 【学情分析】 学生已经学习掌握了加减乘除四种运算，但是对于混合运算的顺序和方法，还不是非常清楚，很容易出现先后顺序错误的问题。 【教学目标】 1．使学生初步理解综合算式的含义，认识四则运算的含义，知道第一级运算和第二级运算，使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2．掌握含有同一级运算的运算顺序，能按正确的顺序进行计算。 3．体验学习的快乐和成功的喜悦。 【教学重难点】 重点：掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序进行计算。 难点：让学生理解混合算式中的运算关系，能够看出算式中每一步的意思。 【教学准备】 课件、小黑板等。 【教学流程】 eq \a\vs4\al(\x(情境导入)―→创设问题情境，引导探究。) ↓　　　　　　　↓ eq \x(探究新知)―→eq \x(掌握同级运算的运算顺序。) ↓　　　　　　　↓ eq \x(巩固应用)―→eq \x(能按正确的顺序进行计算。) ↓　　　　　　　↓ eq \x(课堂小结)―→eq \x(总结学到的知识和方法。)Ｋ 【情境导入】 师：下面这两道题，我们来比一比，看谁算得又对又快。 6＋4＋23＝