二年级下册数学教案第五单元认识分米和毫米苏教版.docxVIP

认识分米和毫米。(教材第52~54页) 1.让学生在实践活动中认识长度单位分米和毫米,建立分米和毫米的表象。 2.让学生通过实际测量,学会选择合适的长度单位,了解长度单位间的进率,并学会估测,提高估测能力。 3.让学生通过动手操作、合作交流等学习活动,提高参与学习的意识和能力,体验到学习的乐趣。 重点:知道1分米和1毫米有多长,了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 难点:发展空间观念和动手操作能力,发展学生的估测能力。 课件、尺子。 师:测量教室的门有多高,用什么单位合适?测量文具盒的长与宽,用什么单位合适?测量一次性水杯壁的高度,用什么单位合适?用手比画一下1厘米和1米大约有多长。 学生逐一回答老师的问题,按要求比画1厘米和1米的长度。 师:“米 和”“厘米”是我们以前学过的常用的长度单位,今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友“分米”和“毫米”。告诉老师,你们最想了解有关它们的什么知识? 学生可能会说: ·1分米有多长?1毫米有多长? ·它们和以前我们学过的长度单位有什么关系? ·分米和毫米也是常用的长度单位吗?用字母该怎样表示呢? …… 梳理有价值的问题,等待课上探究解决。 师:只要你好好学习,自然会从我们的课堂中找到这些问题的答案的。 【设计意图:“温故而知新”既加强新旧知识间的联系,又引导学生思考新课涉及的知识点,激发学生的研究兴趣】 1.教学例1。 师:请同学们用