二年级下册数学教案4铅笔有多长北师大版.docxVIP

铅笔有多长 铅笔有多长。(教材第34、第35页) 1.通过测量铅笔长度的活动,让学生感受1分米和1毫米有多长,发展学生空间观念,加强动手操作能力。 2.通过实际测量,了解米、分米、厘米和毫米之间的换算关系。 3.通过“估一估”“量一量”等活动,提高学生的估测能力。 重点:知道1分米和1毫米有多长,了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 难点:发展空间观念,加强动手操作能力,提高学生的估测能力。 课件、尺子。 师:同学们,我们每名同学写字用的铅笔是不是都一样长呢?你们是怎么知道的? 学生可能会说: ·新铅笔一般都是一样长的。 ·用过的铅笔不一定一样长,我们可以把两支铅笔放在一起比一比,就知道哪支铅笔长了。 …… 师:你想知道用过的铅笔究竟还有多长吗?那就好好学习今天的新课——铅笔有多长。(板书课题) 【设计意图:借助学生熟悉的“铅笔有多长”引入新课,激发学生探究的兴趣。】 师:看看图中的铅笔有多长,先猜一猜。(出示课件:教材第34页第一支铅笔图) 学生猜测铅笔的长度。 师:看看测量的结果是多少,你猜对了吗? 生:正好是10厘米。 师:这支铅笔正好是10厘米,10厘米也就是1分米。分米也是我们常用的长度单位之一,用字母“dm”表示。再看这支铅笔有多长呢?猜一猜。(出示课件:教材第34页第二支铅笔图) 学生猜测铅笔的长度。 师:看看测量的结果是多少,你猜对了吗? 生:比6厘米还多3个小格