二年级下册数学教案第六单元加减混合两步运算苏教版.docxVIP

加减混合两步运算。(教材第63、第64页) 1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程。 2.掌握加减混合运算的计算方法,并能正确地计算。 3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。 重点:正确计算加减混合式题。 难点:优化算法,正确计算加减混合式题。 课件。 师:同学们,你们坐过公共汽车吗?坐公共汽车与坐小轿车有什么不同呢? 学生可能会说: ·坐公共汽车的人比较多,小轿车能坐的人比较少。 ·坐公共汽车到站就要停车,有上车的人,也有下车的人。 ·坐小轿车比较舒服,就是不够节约。 …… 师:同学们说得很好!可是,你们注意过吗?乘车也有数学问题哟!今天我们就一起来研究一番吧! 【设计意图:用学生喜欢的形式激发学生学习的兴趣,了解数学信息,引起学生的探索欲望,自然而然地进入新课】 师:先看看从图中你知道了哪些数学信息?(课件出示:教材第63页例3题) 生:车上原来有34人,到站后有15人下车,又有18人上车。 师:你想知道什么问题? 生:离站时车上有多少人? 师:可以怎样解答呢?在小组里和同学说一说你的想法吧。 学生在小组内进行讨论交流,教师巡视了解情况。 师:谁愿意给大家汇报一下? 学生可能会说: ·先减去下车的人数,再加上上车的人数,就是离站时车上的最终人数,算式是34-15+18=37(人)。 ·也可以先加上上车的人数,再减去下车的人数,就是离站时车上的最