二年级下册数学教案3.3拨一拨北师大版.docVIP

《拨一拨》教案 一、教学目标 知识与技能： 通过在计数器上拨珠子的活动，了解万以内数的顺序，会读、写万以内的数，并在活动中激发学生的读数、写数的兴趣。 过程与方法： 通过动手操作，让学生在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。 情感、态度与价值观： 通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数，调动学生参与数学活动的积极性，激发学生读数与写数的兴趣。 二、教学重点 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 三、教学难点 中间或末尾有0的四位数的读、写法。 四、教具学具 教具准备：计数器、课件。 学具准备：小计数器。 五、教学过程 （一）情境导入 同学们，老师今天带来了几个数据，你们能读出来吗？试着读一读。(课件2) 1.世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高8848米。 2.买一台洗衣机要2008元。 3.发明造纸术距今有1900年。 师：我们看计数器，计数器上的计数单位分别表示什么？老师拨几个数，你们试着读一读。 （二）探索新知 1.填一填，认一认。（课件3） 出示一个纸盖住数位的计数器，让学生想一想计数器上从右边开始都有哪些数位，并尝试在计数器下面填出盖住的数位。 2.出示一个完整的数位顺序表，让学生结合数位顺序表认一认计数器上还有千位和万位。 3.拨一拨，说一说，读一读。（课件4） 师：老师在计数器上拨2932，你能尝试把这个数读出来吗？自己先试一试。 学生试着