二年级下册数学教案第四单元用算盘表示数苏教版.docxVIP

用算盘表示数。(教材第34、第35页) 1.认识算盘,知道算盘各部分的名称。 2.会用算盘表示数。 重难点:会用算盘表示数。 课件、算盘。 师:同学们,今天老师给大家介绍一位数学王国的新朋友——算盘。 【设计意图:借助谈话激起学生学习的欲望】 1.你知道吗。 师:算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具,早在1000多年前,人们就开始用算盘记数和计算。我国传统的算盘,每档2个上珠,5个下珠,也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”,每档1个上珠、4个下珠。请同学自己阅读下面的资料,然后跟小组同学交流:你知道了什么?(课件出示:教材第35页“你知道吗”) 学生自主阅读资料,在小组里交流自己的收获;教师巡视了解情况。 2.教学例4。 师:我们先来认识算盘各部分的名称。(出示算盘并讲解) 师:可以用算盘帮助我们记数和数数。记数时,要拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5。看看下面算盘上表示的数各是多少?说一说,写一写。(课件出示:教材第34页图) 生1:第一个算盘上靠梁的珠子只有个位上的4个下珠,因为1个下珠表示1,所以第一个算盘上表示的数是4。 生2:第二个算盘上靠梁的珠子个位上是1个上珠表示5、2个下珠表示2,这样个位上是7;十位上有3个下珠表示3个十,所以第二个算盘上表示的数是37。 生3:第三个算盘上靠梁的珠子在十位上,1个上珠表示5,1个下珠表示1,这样合起来十位上就是