两地控制一盏灯的教案.docVIP

两地控制一盏灯 太平中心中学 左孝江 教学目标： 1. 知识与技能目标（1）能够了解电路，并知道通路、断路短路。 （2）了解单刀双掷开关的结构，作用和接线方法。 （3）能够根据电路的工作原理，试着设计控制电路，并画出电路原理图。 （4）学会安装两地控制一盏白炽灯。 2. 过程与方法目标：通过模拟安装，让学生知道如何安装两地控制一盏灯 3. 情感与价值观目标：通过课堂教学和实践活动，有将科学技术应用于日常生活的意识，使学生具有动手操作的能力。 教学重点： 了解电路图，并知道电路的三种状态：通路、断路、短路。 知道实际电路的连接。 教学难点： 知道如何布线，连接导线并安装两地控制一盏白炽灯。 教学准备： 卡口白炽灯泡1个，与白炽灯泡配套的卡口灯座1个，单刀双掷开关2个，导线适量，线卡，绝缘胶布，安装板，接线座和电源插座各1个，电源插头线1根；锤子、钢丝钳、剪刀、电工刀、螺丝刀各1把（个）。 教学过程: 一：引入 一个开关通常只能控制一盏灯，但是在夜间上下楼梯时，人们希望设计出在楼梯上端或下端都能够打开与关闭楼道里照明电灯的电路，也就是说：上楼前，能用楼下地开关开灯，上楼后能用楼上的开关关灯；反之，下楼前先用楼上的开关开灯，然后用楼下的开关关灯。你能设计并安装这样的电路吗？ 二．受新 1.研究并认识 让学生观察课本19页的阅读材料并思考： （1）请你分析一下为什么S1和S2中的任何一个都能开灯或关灯？ （2）根据电路的工作原理，试着设计另一种形式控制电路，并画出电路原理图。 2.安装两地控制一盏灯 以模拟布线板安装为例来加以说明 打开开关盒，指导学生认识单刀双掷开关的结构，并在开关中的接线柱加注1、2、3分别对应电路原理图中的1、2、3. 布线设计： 让学生在木板上按照电路图画出灯座、开关的位置及走线图。 师：注意设计三个主要器件时，尽量使它们之间拉开距离，便于安装、观察和检修故障。 固定灯座和开关： 让学生用螺丝刀和螺丝钉将灯座和开关固定在木板上。（教师在旁边指导并讲解） 实际布线： 让一名学生操作，教师边讲解边指导 剪导线：将导线放在安装板上，按照开关和灯座的距离剪取导线，剪取导线的长度要加上两端与开关、灯座接线的长度。 加工线头：去掉导线两端外的绝缘部分（用螺钉固定的线头长度约为1.5cm，用针孔固定的线头长度约为0.8cm） 连接导线： 让学生按照电路原理图将实物用导线连接起来。 接电源线： 指导学生将电源线与插头连接起来，然后将插头与电源连接。 检查电路： 接好后，让另外一位同学和他一起检查电路设计、安装布线及接线是否正确。（特别注意检查是否有短路情况，线头是否接紧，发现问题及时更正。） 通电试验： 插上电源，分别拨动S1、S2，观察是否每个开关都能够单独控制灯泡L的开灯和关灯。如果都能正常控制，说明你的设计与安装是正确的。 故障检查： 师：如果通电试验失败，或部分控制功能不正常，是什么原因？ 学生讨论回答 教师小结：①检查电源插座是否有220V的交流电，如果没有，将电路板拿到别的插座上出试验;②检查灯泡是否完好，看灯丝是否烧断；③检查开关和灯座的接线柱是否接紧;④检查所用的导线的内部是否有断裂的地方;⑤检查接线是否正确。 三、小结 本节我们学习了通过电路的设计来安装两地控制一盏灯， 四、思考与实践 1.这种控制电路还可以用在哪些地方？ 2.我们是否可以利用其他种类的控制器件来完成同样的控制功能？ 3.整个安装制作过程中，你最大的收获是什么？ 4.同学之间进行作品展评，交流自己在安装过程中的体会。