二年级下册数学教案第六单元第5课时有余数除法的应用2人教新课标.docVIP

第5课时　有余数除法的应用(2) 【教学内容】 教材第68页例6 【教材分析】 本课内容从现实生活出发，根据已有经验发现、提出并解决问题，在自主探究与合作交流的过程中获得数学学习的愉悦情感。 【学情分析】 通过关注生活中的现象，充分地感知事物后面蕴藏的数学信息，对收集到的各种数据进行合理地加工和提炼，从而发现、提出并运用不同策略和方法解答问题。使学生充分地感受到数学的价值，体验到问题解决的乐趣。 【教学目标】 1．进一步理解有余数除法的意义，加深余数和除数关系的理解。 2．感受数学与生活的密切联系，培养学生的问题意识及解决问题的能力。 3．会独立思考问题，初步感受分析和推理等数学思维方式。 【教学重难点】 重点：理解“有规律的排列”，发现图形的循环排列规律。 难点：用有余数的除法求出排列在某一位置的图形。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 eq \a\vs4\al(\x(情境导入)―→创设问题情境，引导探究。) ↓　　　　　　　↓ eq \x(探究新知)―→eq \x(应用有余数的除法找图形规律。) ↓　　　　　　　↓ eq \x(巩固应用)―→eq \x(发现图形的循环排列规律。) ↓　　　　　　　↓ eq \x(课堂小结)―→eq \x(总结学到的知识和方法。)Ｋ 【情境导入】 师：二(1)班同学们在教室里装饰了一串漂亮的气球，这串气球是按下面的规律排列的。(