二年级下册数学教案第三单元认识算盘冀教版.docxVIP

认识算盘 教科书：30、31页。 教学提示 本节课的内容，一方面让学生知道算盘是我国劳动人民的创造发明，激发民族自豪感和创新精神。另一方面，作为“用不同方法表示数”的方法之一，丰富学习内容，了解用算盘知识，本节课的重点是在算盘上确定个位并用算盘表示数。教学活动中，可以让学生课外收集各种算盘及有关算盘的知识。 教学目标: 　　1．知道算盘是我国古代的伟大发明，了解算盘的悠久历史，激发民族自豪感。 　　2．认识算盘各部分的组成，体会古人以一当五的创举。 3．初步会用算盘上的珠子表示一些数，会读写算盘上拨的数。 教学重难点： 重点：会用算盘表示多位数。 难点：能用算盘计算三位数加减法。 教学准备: 教师：大算盘一面。 学生：每人一面小算盘。 　　教学过程: 　　1．介绍算盘的历史和构造。 　　出示大算盘。 　　(1)教师：算盘是我国古代人民创造的一种计算工具，是一项伟大的发明。它可以用来记数和计算，在历史上曾发挥过很大的作用。 　　上世纪中叶以来，随着计算器和计算机的逐步普及，算盘才慢慢地退出了历史舞台。 (2)介绍算盘的构造。 　　算盘形状为长方形，周围是木框，内贯直柱，称为“档”(板书)，一般有九档、十一档到十五档。档中横的一条叫“梁”，梁上两珠，称“上珠”(板书)，后简化为一珠，表示“5”。梁下五珠称“下珠”(板书)，后简化为四珠，每一珠当作“一”。运算时要先定数位，再拨珠记数或