部编版二年级语文下册的全册教案.pdf

部编版二年级语文下册 教 学 设 计 2019年3月 村居 【教材分析】 这是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天 气暖和起来。春光明媚，和风丽 日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条 正拂着堤岸，仿佛正在春光中陶醉。白昼渐渐长了，儿 沐浴着春光，呼吸着新鲜空 气，奔跑着放飞风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐 春图。 诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言绘出了明媚的乡村春景，字里行间透出 诗人对春天来临的喜悦和赞美。 【教学目标】 1、 学会本课生字。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 想象诗中描绘的情景，练习说话。 【教学重点】 读准生字的字音，朗读、背诵古诗。 【教学难点】 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 【教学准备】 课件；学生课前收集有关春天的知识。 【教学流程】 一、激趣导入，走进春天。 春天来了，大自然到处都是美丽的景象。瞧，春天多美呀! 1、欣赏春天的美景图片。 （出示大屏幕，配乐） 2、 看到这么美的大自然，你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢？（指 名说，师相继板书） 3、 古代的许多文人墨客，将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人口的诗记录 了下来。今天，老师还想带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的 春天呢！ 4、 简单介绍作者。 二、 初读古诗，认识生字。 1、 请大家自由读古诗，读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字等，做 好记号。 2、 大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将风筝上的生字读准，让风筝飞起来吗？ 重点指导读“莺、趁”。 3、 同学们真能干，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们，把它们收回 来吧！ 4、 进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字？ 5、 互相交流。 6、 师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。 三、 品悟古诗，感受春天。 1、让我们随着生字宝宝回到课文，再读读古诗吧！ 读完这首诗，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你从哪句读出来的？ 2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 （1）师引：美丽的二月，草芽儿长出来了，杨柳绿了，鸟儿也叫起来了，这样的 景色美吗？把你的感受读出来。 指名读一、二句。 重点引导学生通过“长” “飞” “拂” “醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 （2）播放画面：瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨 柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个 充满生命力的世界。看着这美丽的画面，再来读读好吗？ 3、 你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 4、 儿 散学归来早，忙趁东风放纸驾。 （1） 这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） （2） 村子里的孩子在这美好的春光里想去做什么呢？你从哪句读出来的？ 板书：儿 散学归来早，忙趁东风放纸驾。 （3） 你能读好它吗？自由读古诗第二句。 指名读、齐读。 5、 设置情境谈话： （1） 你们村有哪些美丽的景色？能给大家介绍一下吗？指名说。 （2） 在这美丽的春天里，你最喜欢去做什么？心情是怎样的？ 你能读读这首诗吗？（读出孩子的快乐、欢畅） 6、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞快乐的心情，一边用诗 歌表达自己的心情。（齐读古诗） 7、古诗不仅可以读，还可以唱呢！听，多美的歌声。 （出示大屏幕，播放古诗新 唱《村居》） 师带领学生拍手齐唱古诗。 四、背诵全诗，欣赏美。 1、早春的山