音乐课双语教学初探.docVIP

小学音乐课双语教学的初步探索 一、对双语教学的理解和认识?? 随着国门的进一步打开，中国与世界的接触变得更为直接、频繁而又紧密。当今的世界是数字化、网络化、信息化的，科学日新月异，技术飞速发展。若想掌握现代生产技术，引进发达国家的技术资源，加大对外改革开放的力度，顺利进行金融、贸易、旅游、文化、体育等方面的交流，这些无不需要外语作为交际工具。同时，一门外语不仅是交际工具，而且是文化载体，它是掌握其他学科的基础。因此，熟练掌握一门外语被认为是进入高科技人才行列的必备条件。素质教育的全面推进，培养适应二十一世纪现代化建设人才的需要，给当前小学的外语教学提出了更高的要求。 国内外的儿童心理学家一致认为：学习外语的最佳年龄是6—12岁。如果能在这一最佳年龄段里，将母语和第二语言的教学同步进行的话，学生能多层次、多侧面地接触风格迥异的文化背景和文化内涵，长此以往，就有利于开发学生的智力，拓宽学生的思路，开阔学生的视野，使教学起到事半功倍的效果。 我们方新小学从领导到老师都充分认识到，从小学低段进行双语教学是顺应时代需要的，是广大家长所期盼的，也是有益于学生在其最佳年龄段同时掌握好母语和第二语言的值得深入实践和研讨的课题。2009年，我校大胆地实施和开展了“双语教学”的实验。并且专门聘请了外籍教师，用纯英语教学，目的是为学生创设良好的双语氛围，鼓励学生认真聆听双语，大胆用双语表达。 二、音乐课