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数学小课题研究教学案例 中位数 六、课堂教学实录 （一）创设情境，引发问题 师： 同学们， 我们先来看一则生活小实例， 老李是一位经 验丰富的司机师傅，他现在甲公司上班，每月工资 1200 元， 他想应聘到工资高的公司，一次，他意外收到乙公司给他的 招聘广告：我公司待遇优厚，职工的月平均工资超过 1500 元，比甲公司高，欢迎您加入我公司。老李一看工资不低， 决定辞掉甲公司的工作，去乙公司应聘。他多了个心眼，将 甲、乙公司职工工资情况分别统计如下表。 请你帮老李分析， 帮助他做出科学合理的选择，是去还是留？同学们在小组内 讨论交流一下。 甲公司职工工资情况统计表 职工 经理 副经理 职员 临时工 人数 1 2 15 2 月工资 4000 2000 1200 600 乙公司职工工资情况统计表 职工 经理 副经理 职员 临时工 人数 1 3 23 3 月工资 6500 4000 1100 500 （学生在小组内积极讨论， 有的在用计算器计算； 有的用 笔算；还有的在指指点点进行比较。教师在各组间巡视并参 与讨论。） 【评析 ：创设的问题情境很现实， 很有挑战性， 数学味浓， 能激起学生积极、有效地从数学的角度认真思考。 】 师：讨论好了吗？哪个小组汇报？ 组 1 代表： 我们小组认为老李应该留在甲公司， 因为老李 在甲公司是一位职员，每月工资 1200 元，而到乙公司干职 员一个月才 1100 元，工资实际降低了。 组 2 代表： 我们小组认为乙公司招聘广告有欺诈嫌疑， 我 们用计算器计算乙公司平均工资 1510 元，甲公司平均工资 1360 元， 的确乙公司平均工资高一些， 但由于经理和副经理 工资过高，人为抬高了平均工资。乙公司一般职工工资才 1100 元， 1500 元并不能代表这个公司实际多数人的工资情 况，所以我们认为老李应该留下。 师：也就是说平均数 1500 元不能反应乙公司职工的一般 水平，你们觉得用哪个数能代表乙公司职工的一般水平？ 生： 1100 元。 师： 1100 是中位数，是乙公司工资统计表中这组数据中 间的那个数。请大家一定要记住。 （板书课题：中位数） 【评析 ：通过学生的课上研究， 学生得出结论： 老李应该 留在甲公司，乙公司的广告具有欺骗性，这是表面的。深层