四年级下册美术教案-第8课 设计生活标志 ▏人美版 (9).docVIP

? ? 《设计生活标志》说课 ? 一、教材分析:? 本课属于“设计·应用”领域的内容，教材从生活实际出发，通过对生活标志的认识与欣赏，掌握标志的分类，用途，设计方法等知识，从而激发学生的创作欲望，为校园设计实用、美观的标志，以提高学生的设计意识及美化生活的能力。 ?二、学情分析： 四年级的学生初步具备了造型、设计、制作能力，但抽象概括能力不是很强，因此课前让学生收集标志，我再利用多媒体等丰富的教学手段，让学生对标志设计有比较清晰的印象和理解，从而降低知识的难度，尽可能激发学生的创作兴趣。 三、教学目标： 1.知识与技能：识别生活中常见的标志，了解有关标志的分类，特点等基本知识。? 2.过程与方法：掌握标志设计的基本方法，通过绘画，剪贴等形式设计出简洁美观又实用的标志。? 3.情感态度与价值观：培养学生的设计理念以及创新意识。? 四、教学重难点? 重点：掌握标志设计的要点以及方法步骤。? 难点：设计出的图标要寓意明确，简洁美观。? 教法学法： 教法：构建了以兴趣为主导，以体验为基础，以创作实践为目标的教学思想，采用创设情境、提问谈话、对比分析、演示体验法 学法：观察、欣赏大量生活标志，了解、感受其含义，用途，然后通过教师演示引导学生自主、探究学习。? ?六、教学过程 （一）谈话导入 1、让学生展示课前收集的生活标识，并说说它们表达的内容以及作用。 2、进一步感受到标志的设计应用与生活