培养学生的学习主动性.docVIP

培养学生的学习主动性 如何引导小学生主动地、创造性地学习数学，对于数学创新学习，学习的环境是：创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，让学生在合作、探索的情境中获取基础知识和思维方法，培养学生的创新意识，发展创新思维，培养学生初步解决现实问题的能力。 根据学生的个性差异，为学生提供不同的学习帮助。这是创新学习的客观要求。引导学生在创造实践活动中，动脑、动手、动口。这是创新学习的重要途径。。 1、留给学生自主学习的时间和空间。 引导他们多想、多说、多做，感受成功的愉悦。如教学“工程问题”时，教师联系济南高架路建设，创设了这样一个问题情境：“今天我们就来研究修高架路中的数学问题。如果让你来当总指挥、打算怎么办？”问题一出，学生兴趣盎然，思维的闸门打开了，争先恐后说出了自己的打算，一个比一个想得全面，还真有总指挥的超前意识和胆略。教师抓住时机出示例题，两个学生列出算式：1÷（l÷10＋l÷15）和 l÷（＋）。老师耐心引导学生各抒己见，很快解决了单位“l”和工作效率问题、认定了第二种解题方法。这样的课堂是和谐、民主、蓬勃的，教师创设的问题情境，唤起学生兴趣，激发学生思维，学生在愉快的情境中增长知识，开拓眼界，发展智力，体验成功的愉悦。3．以“小组学习”为核心组织教学，引导学生主动参与教学过程，启发诱思，鼓励合作，共同发展。针对学校大班额，难以面向全