二年级下语文说课不懂就问北师大版1.docxVIP

二年级下语文说课-不懂就问北师大版（2014） 一、说教材分析： 本单元围绕“好习惯”这一主题，编排了两篇主体课文，一篇自渎课文。通过对本单元的学习，使学生懂得习惯是人的一种稳定的行为，良好的习惯将一辈子受益，并对成长有着极其重要的意义。本套教材非常重视学生良好习惯的培养，把《好习惯》安排在第一单元，可见它是本册的一个重点单元。 《不懂就问》是本单元第一篇主体课文，它叙述了孙中山小时候学习时养成了不懂就问的好习惯。赞扬了孙中山乐于思考，敢于提问的学习态度。 二、说学情分析： 孙中山这一人物虽然不是学生们所熟悉的，但《不懂就问》这篇课文的语言通俗易懂，学生很容易理解，关注课文的主人公，并能联系自己的学习生活，探讨“不懂就问”这一良好习惯的益处及在学习中的表现，进而产生共鸣。 三、说教学目标： 根据新课标对二年级学生的要求及本课特点，制定目标如下： 1.认识本课17个生字，会写9个汉字，用自己喜欢的方法在阅读中独立识字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而善问、会问。 3.讲学习与学生的生活联系起来，使学生感到不懂就问的益处，养成“不懂就问”的良好学习习惯。 四、说重点与难点： 培养学生：好问的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为。 五、说设计理念： 前几册的教学以教师“导学”为主，从学习本课开始，要逐渐形成学生自主质疑、自主讨论的自主学习方式。