学习文章表达方法.docVIP

PAGE PAGE 4 阅读教学中把课文作为例子学习文章的表达方法 来宾市教育科学研究所 毛冬梅 一、对阅读教学的再认识 （一）“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”（《语文课程标准·课程性质》2011版） 因此，作为占课时最多的阅读教学应把多一些的时间放在学习作者是怎样运用语言文字来表达思想情感的。阅读教学应让学生“习得语言文字运用的方法，积累语言”这样学生才知道如何去“作文”，即写作文。 （二）“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。” （叶圣陶） 关于“例子”，就是把一篇篇课文看作对学生进行听说读写等语文能力训练的一个载体，通俗来理解，教材中的课文有些类似于数学教材中的“例题”。 比如，要训练学生的阅读能力，那么就让学生学习如何读懂一篇篇课文，从而形成阅读能力；要训练学生的写作能力，那么就让学生通过学习一篇篇课文的表达方法（布局谋篇、遣词造句），从而提高写作能力。 （三）“用课文教”，而不是“教课文” “教课文” 这种理念指导下，就会把着力点放在：这篇课文写了什么内容，表达了什么思想感情；这句话，这个词写了什么内容，含义是什么……把读懂这篇课文作为终极的教学目标。 “用课文教”这种理念指导下，就会把着力点放在：把这篇课文作为一个例子，通过引导学生阅读这篇课文，让学生从中掌握一些阅读方法，形成一定的阅读能