161分式的基本性质2.docVIP

分式的基本性质教案2 学科新课程有效教学导学案 授课 年级 八年级 学 科 数学 课题 16．1分式的基本性质（2） 任课 教师 余俊琴 课型 问题生成课 课时 1 授课时间 教材 分析 在学习分式的基本性质的基础上，熟练掌握分式的通分。 学生 分析 对学生而言，分数通分是难点，对分式的通分就更加难。 设计 理念 为了体现“有效教学”模式，以问题的形式解决本节课的内容，我注重了问题由浅入深、选择不同类型、自主动手、小组合作、汇报展示等方式，强调先学后导，加强培养学生的参与意识、分析问题解决问题的能力。 重点 难点 1重点：掌握分式的通分，关键要找准最简公分母. 2．难点：熟练的对能分解因式的多项式分解因式，分解因式后再找最简公分母. 教学 方法 引导启发、类比、讨论交流 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 复习回顾提出问题 2 明确本节课的学习目标 1. 让学生回忆分数的基本性质，明确分式的基本性质 和分数的基本性质基本相同。 2.明确本节课的学习目标。 学生在老师的引导下，很快回忆相关的知识，引发对新问题的思考。 小组讨论交流，检查预习效果 15 分式通分的根据是什么？它与分数的通分有什么异同？ 你能找出下列分式的最简公分母吗？ 1.深入各个学习小组进行巡视，指导学生对完成的《导读单》中的问题进行讨论交