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从繁重的作文批改中解放出来 语文教师的教学工作中，作文批改是最难，最繁重的工作。一百多篇作文（一人任两班的课，一个班六十多个人），逐篇看，每篇还要立意谋篇，结构布局，技巧手法，遣词造句，错字病句等方面去斟酌。如调整符号，圆圈，波浪线，小圆圈，眉批，旁批，总批，修改建意。除了上课，大部分时间都用在批改作文上了，有时候下次作文时间到了，上次作文还没有改完。老师下了那么大功夫，改的那么详细，学生的作文水平该会有很大提高了吧？其实不然，学生作文依然是不见起色。 既然这样，我们就不得不检讨我们的 作文教学观念。我们总以为：付出越多，回报就越高；往往事与愿违。严酷的事实告诉我们不能再执迷于旧的教学观念，要大胆尝试，勇于创新。运用新的作文教学理念，走新的作文批改之路。怎样才能提高学生写作水平，又能减轻教师批改负担？我觉得，应从以下三方面入手： 一 抓重点，简批 二 抽批 三 让学生改作文