初三思想政治教案第一课第一节.doc

初三思想政治教案 第一课 人类社会的发展历程 第二节 资本主义社会 第一框 历史发展的新阶段 教学重点、难点：三次科技革命教学目的：让学生懂得资本主义社会代替封建社会是历史的巨大进步；掌握三次科技革命的时间、标志、意义。教学方法：比较法、图表法教学过程：一、课前学习指导。（一）旧知识复习。１、 什么是生产力？生产关系的含义是什么？生产力和生产关系各包括哪些要素?２、 奴隶社会代替原始社会，封建社会代替奴隶社会的原因是什么？（二）预习。１、 资本主义社会代替封建社会是历史的进步。２、 三次科技革命发生的时间、标志、意义各是什么？３、 科学技术是第一生产力。二、课内学习指导。（一）资本主义制度的建立。 （板书）【阅读指导】Ｐ１９最后一段，Ｐ２０第二、三段１、 为什么说资本主义代替封建社会是历史的巨大的进步？答：因为新兴的资产阶级运用国家政权的力量，在政治和经济等方面采取了一系列措施，为资本主义经济和发展扫清了道路。与封建制度相比,资本主义制度适应了当时生产力发展的要求，极大地促进了生产力的发展，具有历史的进步性。 （板书）（提问→归纳）（二）生产力的飞速发展。【阅读指导】Ｐ２０－２３页 提问方式进行教学１、 三次科技革命 （板书）时间 标志 对生产力影响 对生产关系影响第一次（工业革命）　　　第二次　　　第三次兴起时间：18世纪中期到19世纪　　19世纪最后几十年　　20世纪40年代标 志：蒸气机的发明和使用　　电力的广泛应用　　电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和应用影响：对生产力①以机器生产代替手工劳动；②使生产力实现飞跃发展，创造巨大社会财富；①人类跨入了电气时代；②资本主义世界经济突飞猛进增长；①生产实现了自动化、智能化；②为经济发展提供了广阔的天地；　　　对生产关系③使欧洲主要资本主义国家的资本主义制度最终确立起来；③使资本主义进入帝国主义阶段；③资本主义社会的生产力局部调整，进一步适应了生产力的要求２、新的科技革命的兴起及其影响表明，科学技术是第一生产力。 （板书）三、课后复习指导。１、新知识结构：资本主义代替封建社会是历史的巨大进步三次科技革命：（时间、标志、意义）科学技术是第一生产力２、巩固练习：① 朗读板书部分内容。② 做学习指导相关内容。３、布置作业：为什么说科学技术是第一生产力？第二框 资本主义剥削的秘密教学内容：资本主义剥削的秘密教学重点：剩余价值教学难点：揭露资本主义剥削的秘密教学目的： 让学生掌握资本主义私有制是资本主义剥削制度的基础；工人靠出卖劳动力为生；剩余价值的含义；资本家进行生产的直接目的和根本动机是最大限度地榨取剩余价值；现代资本家对工人的剥削主要通过采用新技术、改进生产设备等办法加强对工人的剥削。教学方法：设问法，分析归纳法。教学过程：一、课前预习指导。（一）旧知识复习。１、资本主义代替封建社会是历史的巨大进步。２、 科学技术是第一生产力。（二）预习１、 资本主义私有制２、 剩余价值的含义３、 资本家进行生产的直接目的和根本动机二、课内学习指导（一）、一条看不见的锁链。 （板书）【指导阅读】Ｐ２４页第１－３段。提问：是什么原因使得广大劳动者不得不到资本家工厂去做工？学生回答：工人没有任何生产资料１、资本主义私有制： （板书）在资本主义社会，资本家占有工厂、矿山、机器设备、土地等一切生产资料，而劳动人民却被剥夺了生产资料。劳动者一无所有,为了生活下去,不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人。 （分析→归纳）（二）剥削的秘密到底在哪里 （板书）【指导阅读】Ｐ２５第２段〖实践〗：让学生自己动手算一算旧中国天津东亚毛纺厂资本家对工人的剥削。提问→分析→归纳１、剩余价值：除去工资，由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部分价值，叫剩余价值。 （板书）问：工人在资本家工厂做一天工，资本家给工人一天的工资，这是一种公平交易，对吗？学生讨论→结论:不是一种公平交易。（三）资产阶级的本性。 （板书）【指导阅读】Ｐ２６页内容１、资产阶级的本性是唯利是图（板书）２、资本家进行生产的直接目的和根本动机是最大限度地榨取剩余价值（板书）讨论：资本家为了最大限度地榨取剩余价值，它的方式有哪些？其中那一种方式最隐蔽？学生讨论→回答问题→归纳答案延长劳动时间提高劳动强度采用新技术，改进生产设备等 （最隐蔽）结论：资本家的财富是建立在不断加强对工人剥削的基础上的。资本家就是靠无偿占有工人创造的剩余价值而发财致富的。这就是资本家剥削工人的秘密。（四）小结 （略）三、课后复习指导。１、 新知识结构：资本主义私有制：（略）剩余价值的