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作文语言技术的处理手段 【前 言】 在高考作文评卷中，“言之无文”则会“分数不高”。文学家高尔基说：“我的失败时常使我想起一位诗人所说的悲哀的话：‘世上没有比语言的痛苦更强烈的痛苦’。” 语言是考生与评卷者的第一“见面礼”，对于高考作文语言来说，正因为难，其突破价值和考试意义才大。 【设计课时】 第一课时：思想理论指导。 第二课时：深刻技术之否肯技术和假设反问技术。 一、思想理论指导 1、高考作文语言的冲击力，主要表现为两方面： 一是言形冲击力，二是言意冲击力。言形冲击力也可以说是视觉冲击力，主要表现为语言形式给评卷者带来的视觉感受；言意冲击力也可以说是心理冲击力，主要表现为语言内容给评卷者带来的心理感受。对于高考作文来说，所打造的语言冲击力必须在短时间内让评卷者有效感受到。 2、什么样的语言表达效果才是评卷者容易感受得到的呢？研究发现，语言的华丽、新奇、典雅、诗意、连贯、生动、整齐、深刻、对称等“显性语言美”，特别容易让评卷者在短时间有效感受到。从评卷者反应的角度来看，只有真正让评卷者“感受到 美”的语言，才真正具有冲击力。 二、高考作文语言的言形冲击力 （一）整齐美 1.语言技术之一：对称技术。 在高考中，对称也是优秀考生热衷于表现文采的拿手好戏。比如在考场优秀作文《爱似高山流水》中，作者写道： 山水产生了文明，山水延续了生命。父爱母爱启迪我们的 智慧，陶冶我们的心灵。水的灵秀给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。山水养育一方水土，父母哺育我们儿女。关爱山水，我们要保护环境。报答比山还高、比水还深的父爱、母爱，我们该怎么做呢？ 什么是对称技术？从高考作文出发，可以给出这样一个界定：对称技术就是通过字数对等手段使语句在形式上产生相对平衡与整齐的表达效果的一种语言控制方式。 对称表达的突出特点就是追求字数上的对等，不只是那种谨严的对偶或对仗。 那么，我们应该如何掌握对称这一具有强劲冲击力的语言技术呢？ 牢固树立“对称”观念。 第二，对称技术的关键是“述点切分”。 由于汉语词句的伸缩性较强，解决“字数对等”的问题并不难，关键在于生成具有对称性的言语内容。一般而言，对称表达 总是涉及两个以上方面或一个方面的两个以上组成部分。这个 “方面”或“部分”，我们称之为“述点”。单一述点是不能形成对称表达的。这就要求我们在写作过程中，要有意识地养成述点 切分的意识和习惯。 就高考作文来说，对于任何一个述点，我们都可以采用以 下两种切分视角： 一是相近切分。述点内容往往可以“由 A 到 A”找到许多相 近述点，比如“读书，可以让我们足不出户就欣赏到大漠孤烟”， 针对“欣赏到大漠孤烟”，我们可以联想到一些相近述点，比如 由“欣赏”联想到相近的“领略、感受”等，由“大漠孤烟”联想到相近的“长河落日、小桥流水”等，这样我们就可以组成对称句： 读书，可以让我们足不出户就欣赏到大漠孤烟，领略到长河落日，感受到小桥流水。 二是相反切分。述点内容还可以“由 A 到 B”找到许多相反述点，以此来组成对称句。比如由“横眉”联想到“俯首”，由“冷 对”联想到“甘为”，由“千夫指”联想到“孺子牛”，于是就组成了鲁迅的经典对联：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 运用对称技术，要注意两条：一是对称表达一般有两种形式，即句间对称和句内对称，我们不要局限于一种形式。二是对称表达要控制好“数量”，对称是一种语言形式，恰当点缀文中，自然会添彩增色，若满纸对称，则有堆砌雕琢的嫌疑，反而给评卷者不好的印象。 连贯美 语言技术之二：蝉联技术。 蝉联也称为“顶真”，是汉语表达极具特色的一种言语形式。语言的蝉联呈现，往往语理严密，语势强劲，语态自然，语序清晰，整体上给人以一种很有视觉冲击力的连贯感。 自古以来，这一技术就代代相传，运用者可谓比比皆是，络绎不绝。我们以“四书”之一《大学》最有名的开篇来一睹其风采： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定， 定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末， 事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治 其国，欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知， 致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 这里使用了两个长段的蝉联句：①知止而后有定……虑而 后能得；②先治其国……国治而后天下平。整段文字 165 字，与蝉联有关的就有 138 字，语言表达的视觉冲击力极强，可以说是把“蝉联技术”发挥到了极致，对后世的心理、思维和表达产生了巨大影响。 我们应该如何掌握这一具有视觉冲击力的语言技术呢？ 广泛阅读，强化蝉联意识。 把握形式，领会蝉联意趣。 最具有高考作文实用价值的蝉联