改革开放40年高等教育与经济发展的国际比较（下）.pdf

改革开放改革开放 4040 年高等教育与经济发展的国际比较（年高等教育与经济发展的国际比较 （下下）） 改革开放改革开放 4040 年高等教育与经济发展的国际比较年高等教育与经济发展的国际比较 （（下下）） 2019年 03月 11 日 （二）高等教育普及化的国家 按照高等教育发展阶段划分，高等教育毛入学率超过 15%表示进入大众化阶段，超过 50% 表示进入普及化阶段。2016 年高等教育进入普及化阶段的国家和地区有 61个（有数据的 ⑥ 国家为 147个）。 根据这些国家和地区的经济、人口、地理位置，可以将之分为 5 组（见表 3）：（1）22 个属于传统发达国家。在23 个传统发达国家中，除卢森堡外，其余国家均进入高等教育 的普及化阶段。（2）14 个属于经济或者人口大国。这些国家包括：俄罗斯、巴西、智利、 捷克、土耳其、韩国、阿根廷、乌克兰、伊朗、秘鲁、波兰、沙特阿拉伯、哥伦比亚、泰 国。（3）7 个属于人均 GDP 高的国家和地区。这些国家和地区包括：波多黎各、新加坡、 斯洛文尼亚、中国澳门、中国香港、以色列、塞浦路斯。（4）13个属于东欧国家。这些 国家包括：白俄罗斯、爱沙尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚、立陶宛、拉脱维亚、克罗地亚、 塞尔维亚、黑山、斯洛伐克、匈牙利、格鲁吉亚、亚美尼亚。（5）5个为其他国家，分别 位于美洲和亚洲。即，格林纳达、哥斯达黎加、多米尼加共和国、乌拉圭、蒙古。 无法显示链接的图像。该文件可 能已被移动、重命名或删除。请验 证该链接是否指向正确的文件和 位置。 （三）高等教育毛入学率的变化趋势 下面选择一些主要的国家进行 1978年与2016年高等教育毛入学率的跨期比较，选择的标 准是：2017年 GDP 总量在2 千亿美元以上，或者 2017 年人口在 3千万人以上的 65 个国家。 ⑦ 1978年和2016年数据均不缺失的国家有 49个。 无法显示链接的图像。该文件可 能已被移动、重命名或删除。请验 证该链接是否指向正确的文件和 位置。 图 6 显示，从 1978年到2016 年，各国高等教育毛入学率均为正增长。在 49个国家和地 区中，按照变化特点可以分为 6组：（1）1个国家保持高等教育普及化阶段。1978 年只 有美国进入高等教育普及化，高等教育毛入学率从1978年的 53.3%上升为 2016 年的 88.8%。（2）21 个国家从高等教育大众化阶段跨入高等教育普及化阶段。这些国家包括： 俄罗斯、瑞典、丹麦、芬兰、日本、荷兰、意大利、新西兰、以色列、法国、澳大利亚、 比利时、挪威、西班牙、阿根廷、奥地利、英国、波兰、希腊、爱尔兰、瑞士。其中 16 个属于传统发达国家。（3）9 个国家从高等教育精英化阶段跨入高等教育普及化阶段。这 些国家包括：土耳其、韩国、智利、伊朗、沙特阿拉伯、捷克、葡萄牙、哥伦比亚、泰国。 （4）2 个国家保持高等教育大众化阶段。这两个国家是菲律宾和埃及。（5）9 个国家从 高等教育精英化阶段跨入高等教育大众化阶段。这些国家包括：墨西哥、罗马尼亚、印度、 摩洛哥、印度尼西亚、越南、孟加拉国、中国、阿联酋。（6）7个国家保持高等教育精英 化阶段。这些国家包括：肯尼亚、巴基斯坦、刚果民主共和国、阿富汗、埃塞俄比亚、乌 干达、坦桑尼亚。这些国家全部属于亚非国家。 从高等教育毛入学率的增长幅度（即：2016年高等教育毛入学率与 1978 年高等教育毛入 学率的差）看，中国在 49个国家中排名第 22位。排在中国之前的 21 国家按照增幅由大 到小排列依次为：希腊、澳大利亚、土耳其、韩国、智利、西班牙、爱尔兰、伊朗、阿根 廷、奥地利、沙特阿拉伯、芬兰、挪威、新西兰、葡萄牙、荷兰、波兰、捷克、比利时、 丹麦、哥伦比亚。其中 13个属于传统发达国家，8个属于发展中国家，可见发达国家不仅 起点高而且增幅大。排在中国之后的 27 国家按照增幅由大到小排列依次为：泰国、瑞士、 以色列、法国、罗马尼亚、英国、俄罗斯、意大利、阿联酋、美国、日本、摩洛哥、越南、 瑞典、印度尼西亚、墨西哥、印度、埃及、孟加拉国、菲律宾、肯尼亚、刚果民主共和国、 巴基斯坦、埃塞俄比亚、阿富汗、乌干达、坦桑