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现代学徒制校企合作培养协议 现代学徒制 校企合作协议 “成蝶计划”定向班协议 甲方 : 浙江吉利汽车有限公司 乙方： ******** 学院 为促进职业教育发展，加强公司与学校在人才培养、实习 就业等方面的合作，发挥职业技术教育的人才培养功能，向企 业输送更多高素质的应用型技能人才，同时为毕业生提供更多 就业机会和优质的就业岗位， 达到校企双方共同发展进步目的， 浙江吉利汽车有限公司（以下简称甲方）与 ****** 学院（以下 简称乙方）经双方友好协商，平等自愿，现就校企合作人才培 养事项达成如下协议： 一、 合作总则 1、遵循“优势互补，资源共享、互惠双赢、共同发展”的 校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 2、甲乙双方坚持平等、自愿、互利、守信的原则，开展校 企合作相关工作。 二、 协议期限 本协议有效期为五年，自 年 月 日至 年 月 日。首次合作为 年 月 日至 年 月 日（分批回校） ，第二次合作为 年 月至 年 月， 后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。新增合作 项目由双方共同商议。 三、 资质认定 1、甲方是经当地工商行政机关依法注册，并经工商行政 管部门认可的企业，并需向乙方提供相应证件的复印件保存。 2 、乙方是经当地政府批准，具有办学资质的学校，并需 向甲方提供相应证件的复印件保存。 四、合作模式 1、“成蝶计划”定向班采取一签三定的运作模式（签订培 养协议，定向专业、定向招生、定向就业） 。 2、乙方根据甲方需求，根据大纲设计课程，突出实用性， 以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的 模式， 强化训练学生的实际操作能力。 导入甲方各项规章制度、 企业文化。 3、严进严出，入学前进行严格笔试、面试、体检，实习报 到前亦是。 4 、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述， 各职业岗位 要求的知识水平和技能等级， 为乙方相应制定各专业培养目标， 审订合作各专业培养计划。将甲方的企业文化融入教学课程， 加强文化基础课、专业技能等基础课程教育。 5、双方根据各自的教学计划和生产安排计划，有计划的 安排企业参观、实践教学，工学交替、企业顶岗实习等，具体 实施由双方商定。 6 、乙方为确保实习学生的管理和教师下企业锻炼的实施， 需在甲方建立教师工作站 1 个，甲方应给予场地和相关设备支 持。 五、开展方式 1、 年 月甲方在乙方学校设定 “成蝶计划”定向班， 由乙方向甲方定向培养学生，开设汽车检测与装调专业 ___ 个 班，每班 ___人。根据需要， 乙方输送学生至甲方开展实践教学， 工学交替、企业顶岗实习等。 2 、乙方自签订协议起，协议期内，在双向选择的原则下， “成蝶计划”定向班学生乙方要确保优先输送给甲方。 3 、“成蝶计划”定向班的学生必须经过甲方的笔试、面试 合格，并符合相关要求：以汽车检测与装调专业为主，符合甲 方招聘要求，具有职业技能鉴定证书，有较强的学习能力，善 于沟通，良好职业道德素质。 4 、双方在合作期间内各确定一名工作人员， 协调教学进度、 报到事宜、学生实习就业等各项管理工作事项。 5 、“成蝶计划”定向班学员在甲乙双方学习、实训等评定 合格后，由乙方负责护送到甲方，