《卖火柴的小女孩》公开课教案.docVIP

PAGE PAGE 1 公开课教案 学科：语文 授课班级：六年级一班 执教者: 曾忠诚 课型: 新授课 教学内容: 《卖火柴的小女孩》 学情分析: 该班学生具有一定的自学能力、阅读能力、分析理解能力和口语表达能力;具有一定的想象能力和写作能力. 教学目标: 知识目标: 学会本课生字理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词, 理解重点词句。. 能力目标:培养学生理解词句,领悟课文的能力;能展开合理的想象;培养学生有感情地朗读课文的能力. 情感目标:通过学习，了解小女孩的悲惨命运，唤起学生的同情心，使学生懂得珍惜今天的美好生活。 教学重难点：体会小女孩悲惨的生活；理解作者的想象，体会作者的思想感情。 教法：采取谈话法 引导 讨论 启发 想象等方法 学法：自渎自悟 小组讨论 感情朗读 教具准备：收录机及有《卖火柴的小女孩》一文朗读的磁带 教学过程： 直接导入，板书课题 自学生字词 初读课文，了解课文大意。 品读课文，体会感情 细读第一段 思考：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？ 从哪些地方可以看出小女孩“可怜”？ 读到这里，你想到了什么？（小女孩很可怜，我们应该同情她） 品读第二段 1.朗读小女孩第一次擦火柴的内容。 思考：小女孩擦火柴的原因是什么?她看到了什么?小女孩看到的那些幻象说明了什么? 〈2〉学生自学讨论第25次擦火柴的内容。 〈3〉检查学生自学情况。（以第五次为重点） 〈4〉小女孩在一次一次擦燃火柴时，为什么会看到这些？ 〈5〉小女孩和奶奶“飞到那没有……”是什么意思？表现了作者怎样的思想感情？ 〈6〉有感情地朗读课文第十一自然段。 品读第三段 指名读，提出不懂的问题。 学生自学讨论，提出问题。 你感受到了作者怎样的思想感情？ 五.回顾全文，进行小结。 六.作业： 1.假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？ 2.课外阅读安徒生的童话。 3.给卖火柴的小女孩写一封信。 附板书设计： 卖火柴（悲惨生活） 火炉温暖 卖火柴的小女孩 擦火柴（幸福幻象） 烤鹅食物 圣诞树欢乐 奶奶爱抚 飞走幸福 被冻死（悲惨结局）