《变化多样的脸谱》.docVIP

内容 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 农村小学美术课如何培养学生的兴趣与提高创新能力 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 家庭的误导：在孩子入学前，多数家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，入学后则以学生的学习成绩来衡量孩子，这就使孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的。 在农村很多学校没有专业美术教师，，上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，是使学生失去兴趣的重要原因。 1、问题产生的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确 此次问题解决的预期目标 我在实际的美术课教学中发现，好多同学都非常喜欢画画，但是由于平时美术课安排较少，同学们得不到很好的训练，普遍喜欢贴着临摹，借助图画书帮助表现。自己不能放手去画。为了培养学生的兴趣与提高创新能力 ，我在平时的教学中就大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。比如雕塑课，农村学生是不可能有橡皮泥、陶泥来做雕塑练习的，但是我们可以利用农村的条件来上，不妨让他们再回到玩“泥巴”时代，让他们自己动手去挖黄泥，让他们在课堂上由老师引导从儿时的 “捏娃娃”游戏开始讲解雕塑，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉，经过一段时间的磨合，学生们的自信有了。对美术课的兴趣越来越高 1、对核心问题解决的预期目标 2、相关问题解决的预期目标 3、标志问题解决的物化成果 解决问题的路径、计划与举措 培养学生的兴趣与提高学生创新能力，让学生在生活感受艺术的美。 让学生的美术学习从被动学习变为主动学，灵活多变，丰富形式。 1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践 2、结合培训周期的问题解决计划、安排 3、体现特色与个性的实践策略 其它 以上栏目未能涵盖的其它设想