心理学基本概念系列文库：婴儿游戏行为.pdfVIP

心理学基本概念系列—— 婴婴儿儿游游戏戏行行为为 形而上是人类区别于动物的重要文明之一， 情志，即 在所说的心理学， 在人类医学有重要地位。 本文提供对心理学基本概念 “婴儿游戏行为” 的解读，以供大家了解。 婴婴儿儿游游戏戏行行为为 儿童生活头三年最原始的游戏。 这种游戏的水平很低，最初只是一种比较复杂的运用 物体的动作，以后在成人生活的影响下，在儿童言语 的帮助下，开始通过比较复杂的动作来反映周围的 实生活，具有一定的目的性。 如儿童看见母亲如何喂自己吃东西，也学着“喂”布娃 娃吃东西。 这种行为与学前期游戏有着本质区别，离不开实物或 玩具的帮助，非常简单、贫乏、片断，想象成分非常 低。 从认知发展的角度来看，婴儿的游戏尚处于练习性阶 段，多是机能性的感觉运动，是游戏发展的第一阶段 和最初形式。 婴儿初期，儿童尚未真正掌握语言，其认知活动主要 依靠直接感知和实际动作，游戏中几乎不存在象征 性，目的在于从使用感觉或运动器官的过程中获得快 感，只是为获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或 动作。 游戏的形成以抓、摸、拿等为主，对婴儿来说这是感 知、动作训练。 研究表明，练习性游戏随年龄增长而逐渐减少。 婴儿在2岁左右进入了象征性游戏阶段。 在游戏中，婴儿的象征活动表 为通过以物代物、以 人代人，以假想的情境和行为方式将 实生活和自己 的愿望反映出来。 从社会性发展的角度来看，据帕腾的研究，2岁儿童一 般只处于独自游戏或平行游戏的水平，社会性游戏的 发展还处于较低水平。