三年级下学期第一周导学案.docVIP

小学三年级语文（下册）导学案 郧西县涧池乡小学语文中心教研组编制 PAGE 4 - 5 翠鸟 主备人：黄晓芳 审核人：徐辉光 编写时间：2013.3.1 班级： 姓名： 第一课时 学习目标： 1、会认11个生字，会写13个生字。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重难点： 抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺 序和观察方法。 教学过程： 自主学习： 一、导入新课。 　 同学们，今天老师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟） 　 翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟。” （板书课题，学生齐读课题。） 看到这个课题你想知道什么？ 投影片出示教师总结出的三点： 　　　⑴翠鸟是什么样子的？ 　　　⑵翠鸟是怎样捉鱼的？ 　　　⑶翠鸟的家在哪里？ 二、自学体验： ⑴学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。 ⑵读了课文后，你知道了哪些与翠鸟有关的知识？ 交流展示： 自主、合作、探究: 把自学所得进行小组交流。 在组长指导下检测生字掌握情况、生词掌握情况。 3、通过阅读，我读懂了（ ）。 4、谈谈自己的学习收获及感悟。 练习巩固： （1）比一比，组词。 　　逃（　 　）　隐（ 　 　）　疾（　 　 ）　衬（　 　） 　　桃（　 　）　稳（　 　）　病（ 　 　）　村（　 　） （2）给带点字选择恰当的解释。 疾飞（　　） ①病　②恨　③快，迅速　④疼痛。 锐利（　　） ①??? 快或尖　②感觉灵敏　③勇往直前的气势。 第二课时 学习目标： 1．学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。2.朗读课文，背诵课文第1～3自然段。 教学重难点： 抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺 序和观察方法。 教学过程： 自主学习： 一、复习导入。 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像__________，绣满了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲珑，一双__________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。 二、自学体验： 　　（一）第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？　　（二）作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？　　1.读一读有“鲜艳”一词的句子，再查字典讲讲“鲜艳”的意思。（这是理解词语的第一种方法：“读一读，查一查”。）　 2.课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？交流展示： 自主、合作、探究: （一）提问： 翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？　　 1.按“等待、发现、叼走”的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程。　 　2.先查字典，再联系上下文说说“锐利”的意思。　　 3.先按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思。　　 翠鸟（ ）苇秆，（ ）过去，（ ）小鱼，（）水面往远处（ ）。　 　4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？　　 (1)翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？ 　　 (2)翠鸟为什么能发现“机灵”的小鱼？ 　　 (3)翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼？ 　　(4)翠鸟为什么能贴着水面低飞？ 　　 练习巩固： 一、读一读，选词语。 1. 愿望 失望 希望 　　 （1）可欣（ ）成为一名优秀学生。 　　 （2）爸爸今天有事没带我去游乐园，我很（ ）。 （3）我的（ ）是到北京去看天安门。 2. 锐利 锋利 　　（4）这把刀很（ ）。 （5）翠鸟有一双（ ）的眼睛。　 二、根据解释写出词语。　 1．又鲜明又美丽的意思。（　　　） 2．飞得很快。（　） 3．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（　　　） 4．声音清亮好听。（　　　） 5．集中注意力地看。（　　　） 6．形容又小又灵巧精致。（　　　） 三、在括号里加上适当的词，使句子更具体。 1．翠鸟（　 　　）停在苇秆上。 2．小雨（　　 　）下个不停。 3．小鱼（　　 　）把头露出水面