MOOC应用于产业工人职业培训的困境与对策——基于A公司实践案例（一）.pdf

MOOCMOOC 应用于产业工人职业培训的困境与对策应用于产业工人职业培训的困境与对策 MOOCMOOC 应用于产业工人职业培训的困境与对策应用于产业工人职业培训的困境与对策 ——基于——基于 AA 公司实践案例公司实践案例（（一一）） ————基于基于 AA 公司实践案例公司实践案例 （（一一）） 2016 年05 月 12 日 摘要：摘要：经济结构调整向广大产业工人提出了全面提升职业技能水平的要求，MOOC 的发展能否为这种大规 摘要摘要：： 模的职业培训提供可行的模式。本文从探讨 MOOC 与产业工人职业培训的适切性出发，以 A公司实践项目 为例，探讨 MOOC 在产业工人培训中面临的困境，分析其产生的原因，并提炼出相关的经验与启示，以期 为其它企业运用 MOOC 进行产业工人职业培训提供借鉴。 关键词：关键词：MOOC，产业工人，职业技能培训 关键词关键词：： 基金项目：本文受浙江省社科联“基于 MOOC 模式的产业工人整体素质提升策略研究”(2014Z020)资助。 MOOC 即“Massive Open Online Course”的缩写，意为“大规模在线开放课程”。最早由加拿大戴 夫·科米尔(Dave Cormier)和布赖恩·亚历山大(Bryan Alexander)于2008 年根据当时乔治·西蒙斯 (George Siemens)和斯蒂芬·唐斯(Stephen Downes)在马尼托巴大学开设的一种新型的大规模开放网络 课程英文名联合提出(McAuley et a1.，2011)。这种网络课程自诞生以来，即以其大规模性、开放性和 网络化对现有的教育形态产生着颠覆性的影响并带来巨大的冲击(高地，2014)。2012 年开始，由 Coursera、Udacity、Edx 三大课程提供商领跑，高校、商业企业、投资机构投入参与，涌现出了大量开 放式的课程(李志军、史媛瑜，2014)。MOOC 对传统高等教育产生的冲击是革命性的(万昆等，2015)。那 么，如果让 MOOC 跨界到企业培训领域，尤其是跨界到数量庞大的产业工人职业培训领域，能否会产生同 等的影响力？对于这个问题，社会各界见仁见智。在理论界，普遍较认同的是台湾中国文化大学创新育 成中心执行长、美国芝加哥知识系统学院客座教授廖肇弘的观点：短期而言，我们可能高估了 MOOC 颠覆 传统高等教育的冲击力；长期而言，我们可能低估了 MOOC 改变企业培训模式的影响力(廖肇弘，2014)。 在实践领域，目前国内企业培训做得较成功的中兴通信、中国银联、用友等企业培训负责人对企业 MOOC 的看法却不尽相同。中兴通信学院副院长屈佳娴明确表示“不看好”(苏群，2014)；中国银联培训中心 主任付伟则表示“总体来说还是蛮看好的”(苏群，2014)；用友大学校长田俊国虽然同样表示“比较看 好”，但同时觉得在企业培训中“MOOC 只能为用，不足为体”(苏群，2014)。本文通过对A 公司运用 MOOC 进行产业工人职业培训实践的分析，探讨企业在应用中面临的困境，经深刻反思和原因分析，提出 相关建议和启示，以期对正在运用或将来有意运用 MOOC 进行产业工人职业培训的相关企业有所裨益。 一、一、MOOCMOOC 应用于产业工人职业培训的适切性应用于产业工人职业培训的适切性 一一、、MOOCMOOC 应用于产业工人职业培训的适切性应用于产业工人职业培训的适切性 与传统的课堂教学及 E-Learning 相比，MOOC 无论是在规模上，还是在课程设计及运营创新上，都更适合 广大产业工人进行职业技能培训的需求，具有很强的适切性。主要体现在以下三个方面： 首先，MOOC 的“大规模性”非常契合产业工人职业技能培训在数量方面的需求。产业工人职业技能培训 不仅学员数量大，而且细分行业多，涉及内容广，所需要的培训课程数量也多。在当前传统教育模式下 要解决这种“双多”需求是根本不可能的，而产业转型升级对广大产业工人职业技能提升的需求是刻不 容缓的。要在较短时间内通过大规模的培训解决这种劳动力供需矛盾，最可行的模式莫过于 MOOC。一门 成功的 MOOC，其学习者的数量是可以无限制地扩展的(王颖等，2013)。以目前可罕学院的数学课程