【北师大版】四年级下册语文教案：包公审驴.docxVIP

5 智谋 包公审驴 教学目标 1．正确、流利、有语气地朗读课文. 2．认识课文中的生字新词，理解“审”、“懊悔”、“闻所未闻”、“冒名顶替”的意思. 3．整体把握课文的主要内容，精读课文中“审驴”部分，抓住关键词句，体会包公的足智多谋，并品味对人物语气、动作、表情描写的妙处，学习侧面描写的作用. 4．通过表演课本剧加深理解与认识，并培养表达能力. 教学流程 一、导入新课 几百年来，在我们中国的戏曲舞台上，曾塑造过这样一个人物形象，他的脸像木炭一样黑，在他的额头上印有月亮牙，他一身正气，秉公断案，人称他是……（包公） （学生交流有关“包公”的资料，一学生谈，其他学生可以补充.） 二、依题质疑，整体感知 1．（板书课题后，由学生提出问题，教师随机板书几个引领学生学习全文有价值的问题. 为什么审驴？ 怎样审驴？ 结果怎么样？） 2．自由读课文，借助工具书解决课文中的生字新词. 3．默读课文后，指名说说课文讲了一件什么事. 4．做提纲笔记，理清文章的脉络，引导学生将故事的经过加一个小标题. 板书： 换驴 ------- 审驴 -------- 得驴 三、自学释疑 1．疑问一：为什么审驴？ （引导学生略读这一部分.） （1）找出描写两头驴的词句： （“毛色发亮”；“这头驴是唯一的财产，王五像爱护珍宝一样爱护它”；“这简直是一头四条腿的宝贝”.） （“毛色难看”；“惊慌失措”