【鄂教版】四年级下册语文教案：1 少年.docxVIP

少年 知识与技能： 1、学会八个汉字“源、嫩、翔、乳、撞、磨、刃、未”. 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文. 3、通过朗读课文感悟文中朝气蓬勃、积极向上、勇于拼搏的少年形象. 4、引导学生品读文中的好词好句，并试着仿写. 过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动. 情感态度价值观：激发学生积极向上、乐观开朗的情感. 教学重点：品读，感悟课文的思想情感. 教学难点：使学生融入其中，体会课文所表达的情感. 教学时数：2课时 教学过程： 第1课时 一、谈话导入，激发情感. 1、上课之前，老师要让大家猜一个谜语：“早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿.”（谜底：人）是啊！刚才谜语中所提到的“早上到中午”这一段时间是人的一生之中最充满力量、充满希望的时刻.而少年更是早上六七点钟的太阳，那么蓬勃，富有朝气.（板书课题） 2、指名读课题.用自豪的语气读“我是 的少年！” 3、师相机板书.那么自信、那么自豪的少年，连我国著名诗人臧克家都称赞不已，我们一起来读读这首诗《少年》. 二、初读课文. 1、自读课文，读通顺、读流利. 2、指名读文，正音. 3、默读课文，边读边想：“在这首诗中，作者说少年像什么？” 三、感悟课文. 1、指名说，师相机板书.原来诗人一共运用了七个结构相似的比喻句形成一首诗，把我们比作是——引读. 2、诗人