新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 16.驱遣我们的想象》公开课教案_3.docVIP

16、驱遣我们的想象 授课时间 2019年3月21日 教学目标 把握本文的主要观点，理清作者的论证思路。 立足课文内容，学习欣赏文艺作品的方法，并学以致用。 教学重难点：以课文一诗一文为例，学会驱遣想象去欣赏文艺作品。 课前准备：一、学生自读课文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。 二、学生完成《山水画的意境》课后第四题，老师批阅。 完成情况：学生抓“意匠”，用术语做得较好，但对于意境的欣赏过于公式化。 教学过程 一、导入：“对牛弹琴”的故事。 《对牛弹琴》——公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。 转为蚊虻之声、孤犊之鸣，即掉尾、奋耳，蹀躞而听。 1、请学生朗读课文并说说故事大意。 2、师导入：其实我们在欣赏文学作品的时候，也经常会碰到这样不懂欣赏的“牛”，叶圣陶老先生就曾在我们今天要学习的这篇文章里对他们提出过批评。 二、立足课内。 1、浏览课文，找出文中的那只牛：第8和11自然段。 2、细读课文，看看作者教我们如何驱遣想象去理解文艺 驱遣想象——睁开眼睛 展现图画 张开翅膀 领会意境 3、探讨1-7段的作用：为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？ 4、理清全文论证思路： 知识铺垫（文字与文艺；作者与读者的关系） 论述主体（如何驱遣我们的想象来鉴赏文字） 得