新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 16.驱遣我们的想象》公开课教案_0.docVIP

2019学年第二学期教学设计 年 级 九年级 科 目 授课人 时间 课题名称 16.驱遣我们的想象 课时 1课时 学情 分析 二、学习目标及依据 1.积累掌握本课重点字词。 2.阅读课文，概括信息，初步了解鉴赏文艺作品的方法。 3.学习作者用平实的语言，深入浅出的说理的技巧。 4.能够合理运用作者的观点及方法欣赏文学作品 三、重难点 内 容 突破方法 重点 1.积累掌握本课重点字词。 2.阅读课文，概括信息，初步了解鉴赏文艺作品的方法。 3.学习作者用平实的语言，深入浅出的说理的技巧。 自读点拨法、阅读品味法、合作探究法 难点 能够合理运用作者的观点及方法欣赏文学作品 合作探究法 四、教学活动及设计思路 教学环节 共案部分 个案部分 导课 文学作品的鉴赏，我以为一直以来是个难点，那究竟怎样才能更好的进行文学作品的鉴赏呢？今天我们听听著名教育家叶圣陶先生是怎么说的—— 初读课文，概括信息 学生默读，标段序，解决生字词（投影） 了解作者及背景（投影，绩优学案） 自读概括信息： a本文讨论了什么问题？作者的主要观点是什么？ 探讨了欣赏文艺作品的方法。主要观点是：鉴赏文艺作品不能只停留在文字表面，要驱遣我们的想象，走进作品的意境，从而提高我们的审美情趣和欣赏能力。 b第5段运用了什么论证方法？有何作用？答案：第5段运用了比喻论证的论证方法，将文字比作桥梁，将读者阅读文艺作品说成读者与作