新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 16.驱遣我们的想象》公开课教案_1.docVIP

九年级语文下册《驱遣我们的想象》教学设计 ?教学目标 1.把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2.品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。 教学重难点 1．把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2．品味文中意蕴深刻的语言。 3．理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。 教学过程 一、导入新课 同学们，三年以来的语文课堂上，我们已学习了不少经典篇目，它们大多都具有很高的文学价值。有谁能总结一下，欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么呢？(学生自由回答) 回答得都不错。但今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征，发挥阅读时的想象力。请同学们打开课本，让我们一起走进今天的课文内容。 一、知识梳理 走进作者 二、字词积累 1、重点字 歌谣(yáo )? ? ?契合(qì )? ? ?旷远( kuàng )? 苟安( gu )? 拘泥(j )? 桥堍( tù )? 驱遣(qin )怅然( chàng )? ?舒适 ( shì )? 萌生( méng )? ?激昂(áng ) 易错警示： ‘契合”中的“契”读“qì”,不读“qiè ”。 2、多音字 ? ? ?（zi）记载? ? ? ? （shu）洗刷? ? ? ?（chuán）传达 载? ? ? ? ? ? ? ? 刷? ? ? ? ? ? ? ? 传 ? ? （zài）载重? ? ? ? （