新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 16.驱遣我们的想象》公开课教案_11.docVIP

2019学年度第 二 学期 九 年级 语文 (学科)活页导学案 导学案总编号： 05 主备人 审 核 审 批 授课人 授 课 时 间 班 级 九（ ） 姓 名 小 组 　 课 题 《驱遣我们的想象》 课 型 新授课 课 时 2 教 师 活 动 学 生 活 动 （自主参与、合作探究、展示交流） 课堂记录 或学法指导 学 习 目 标 1.能够把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2.能够品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容，学会欣赏文艺作品的方法。 三、展示提升： 分组展示自己组内的问题，生生互相提问、质疑、点评、纠错. 四．细读感悟 1.作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？ 要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。 2. 阅读第5—7自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的，作者在论证的过程中运用了哪些论证方法，请简要分析。 作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”入手，首先以纯理性思考的方式对诗句进行赏析，如“疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕