如何走在时代教育的前沿.docVIP

如何走在时代教育的前沿 随着经济的发展科技的进步，现代教育体制的改革不断，但如何走在时代教育的前沿，让新课改的理念真正落到实处，是每个教育工作者必须完成的使命。而作为新时代的一名俄语教师，又将如何在教学中体现这一教育教学理念呢？ 现就本人在教学过程中的一点体会和同仁们分享。 首先，在思想上要有深刻的创新意识，摒弃传统的教育观。做到变“组织教学”为“动机激发”;变“讲授知识”为“主动求知”;变“巩固知识”为“自我表现”;变“运用知识”为“实践创新”;变“检查知识”为“互相交流”。以往教师上课时，只注重传道授业解惑，而忽视了新时代对人才的要求，也不管它是否适合学生的学习要求。在这样传统教学观念误导下的教学方式根本不能适应学生对于知识的要求，更不能发挥他们的特长与爱好，没有足够的空间去创新。枯燥无味的课堂教学必然会产生学生上课情绪低落，课堂气氛沉闷的现象。教育不应只是训练和灌输的工具，更应当是学生掌握正确学习方法的导师。我们教学不是纯粹地为了传授知识，而是要让学生学会做人，学会生活，学会学习，学有所长，学有所用。而如今的课堂教学，教师不仅扮演着传道、授业、解惑的角色，而且扮演着课堂教学的组织，运作，控制等各种角色。同时要有教学相长的新理念。有效的课堂教学，最明显的表现是学生的学习积极性和自觉性得到充分的调动，这就提醒教师在提出问题前要铺设恰当的俄语语言环境。让学生尽可能融入到环境中，成为该境界的主人。因为人和环境的关系十分密切，两者总是在相互作用着。课堂教学应充分发挥环境对人的作用，以“环境”激励学生，以“环境”帮助学生，实现课内外的结合。比如在处理Новый год这一课时，就充分运用了现代的教育教学理念。这是个传统节日，对于俄罗斯人来说是具有深刻意义的，每个人都非常重视。当时正值中国的传统节日“元旦”。我便突发奇想组织学生们在教室举行了一个俄语“元旦”晚会，邀请我校的四名俄语教师参加，把他们分到每个小组，全程参与活动。和学生一起动手布置晚会现场。不时用俄语向学生提问，创造良好的语境。他们按照课文所提示的文化信息，在教室的中间摆放着一棵挂满小礼物和彩色灯泡的松树，还用可乐来代替香槟酒，这些都是俄罗斯人迎接新年所必须的。当新年的钟声敲响后，大家静了下来，默默地许愿，然后互相赠送礼物，用俄语互相祝福与交流，做到了情景交融。在这样的环境中既检验了学生们对书本知识的掌握情况，发挥了知识的迁移能力，又增进了师生、同学之间的友谊，充分体现了环境的变化，对创新教育的重要作用。在晚会即将结束时，我又给学生布置了这样一个任务：用俄语写一篇关于“我国是如何迎接新年”的作文。 通过这次晚会，使我认识到作为一名教师，除了要有较高的职业道德，还要有学科专业素养及应变能力，才能胜任对创新性学生的引导和启发。俄语教师除了熟练地掌握复杂的语法结构、灵活的句式，更多地了解其科技、文学、文体等知识作为创新教育的基础。自己跳出俄语的知识结构，在不同的领域帮助学生分析。相信一定会事半功倍，拓宽了学生视野的同时也锻炼了学生创新的思维。 其次，灵活多样的教学形式不仅可以培养学生的创新能力，而且可以激发学生的学习兴趣。教师有了好的教学方法，就要积极地应用于教学中，因为实践是检验真理的唯一标准。课堂教学是师生情感交往的场所。为了不断提高课堂教学效率，应在探索中逐渐寻求合适的教学方法。在课堂上，应注重以下几个方面： 一、尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣。 1.要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣。 2.要使学生有兴趣，必须留给学生学习的自由。 3.要留给学生学习的自由，必须充分尊重学生。 二.发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程 (1).巧设学习情境，激发学生的学习兴趣。 (2).运用探究式教学，使学生主动参与。 (3).运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热情。 三、强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式 在这期间注意培养学生的合作意识，训练学生的合作技能。为此在课堂教学中我增加了两个创新环节：一是“值日生报告”；二是“词汇串联”。“值日生报告”是在课前，每次上课前有一名学生作报告，报告的内容自己定，时间不超过两分钟，报告结束后，教师和其他同学都可以针对报告的内容自由提问。起先，学生们做的报告很短，其他同学有时也不太注意听，几乎也没有提问，老师就做了个榜样，第一个提问，巧妙地唤起学生的乐趣。在快乐中学习，在学习中找到快乐。随着时间的推进，同学们慢慢适应，报告的内容越来越丰富，提问的同学越来越多，教师就随机应变的将学生们的兴奋点转移到教材中来，顺利地完成教学任务。“词汇串联”非常适合外语学习。串联的过程实际上就是把所学的知识进行巩固复习。让学生创造性的进行“词汇串联”，进行大胆、合理地联想，对内容和形式加工、整理、归纳、形成段落或文章。