《小毛虫》教学案例(部编本二年级下册).pdfVIP

. 《小毛虫》教学案例 ( 部编本二年级下 册 ) 教材分析： 《小毛虫》是意大利的著名艺术家达芬奇写的。文章描 写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人 们： 自然界的一切事物都将按照自己的规律发 展。课文从一 开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓； 到小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做 的事情；最后一节作者用欣喜的 笔调写了小毛虫终于变成了 一只美丽的蝴蝶。文中生字和新词较多，对学生理解文章主 旨形成障碍。因此，在教学中充分借助信息技术手段，通过 联系上下文，引导学生与文本对话，以关键词句的重点研读 为突破口，引导学生感受小毛虫对待生活的乐观自信和努力 付出。 学情分析： 二年级学生对童话故事兴趣浓厚，对昆虫世界尤其毛虫 羽化的自然规律充满好奇， 使本课教学有了很好的情绪积淀。 而学生对逆境、挫折的生活阅历粗浅，情感体验缺乏，对体 悟乐观、自信、执着的生活态度有一定难度。我班学生以养 成较好的预习习惯，具有较强的自主识字能力，对词语的理 解已积累了一定的方法。同时具备一定地朗读基础，但如何 . . 准确把握角色心理读出语气，需教师的有效指导和点拨。同 样学生的观察、想象、口语表达能力都有待在课堂训练中进 一步强化。 （教学目标 1 、能在语言环境中正确认读本课的生字。 能正确描摹并 记忆 5 个生字。 能在阅 读的过程中积累词语若干、 巩固复习 用查字典的方法来理解词语的意思。 2 、能正确流利地朗读课文。 能在阅读的过程中了解课文 的内容。能在老师的指 导下，尝试有感情地朗读关键语段。 3 、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐 观、充满信心。惟有努 力去做自己应该做的事情，才能感受 生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 教学重难点 教学重点： 正确认识本课生字，能在阅读过程中积累词语并结合查 字典的方法理解词义。 教学难点： 树立乐观、自信的信念，相信唯有努力去做自己应该做 的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 教学策略设计： 1 、在对比中体会，以比促思 乌申斯基曾经说过； “比较是一切理想和思维的基础，我们正是通过比较了 解世界上的一切的。”比较是人们认识问题、分析问题的基 . . 本思维形式，是人们认识、鉴别事物的一 种方法，它能够反 映事物的本质属性， 揭示事物的相互关系和差别。 在教学中， 教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比，不断在 揣摩、理解中感受到美的形象教学。同时也要注意让学生运 用自己掌握的道德观点来分析事理，辨明是非，通过学生的 讨论和教师的引导，使学生懂得什么是美与丑，真与假。如 《小毛虫》这篇课文，就有强烈的对比特点。教学中，教师 引导学生抓住小毛虫破茧前和破茧后的外表变化进行比较分 析，组织学生各自在不同的角度上发表对美与丑的不同看法， 在导入课文的教学时，我先让学生看看小毛虫的图片，当学 生看见图中