做个聪明的消费者2014、11、13.docVIP

PAGE PAGE 1 做个聪明的消费者 执教人：左孝华 授课班级： 四年级（4）班 教学时间：2014年11月14日 三维目标： 能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些 信息识别商品的真伪、优劣，初步具有消费者自我保护意识。 教学重点：让学生知道价格变化的原因?? 教学难点：知道包装袋上的有什么学问 教具准备：课件、资料 前置作业： 1、完成教材第59页的调查表并想一想从调查表中受到了什么启发？ 2、找一找，问一问：找包装袋，衣服标签，商品说明书等，仔细观察上面有哪些信息，问问大人其中各种标志表示的意思。 3、做一做：设计一个包装袋，把认为应该有的信息写上。 教学过程： 明确目标： 课前两分钟：看商品猜价格 导入新课，揭示课题。 学习目标： 我能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因。 了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些 信息识别商品的真伪、优劣，初步具有消费者自我保护意识。 小组合作探究： 根据前置作业，交流“会变的价格”调查结果，并谈谈对今后选择商品受到了哪些启发？ 在小组内展示自己收集的包装袋、标签、各种商品标识等，并讨论上面有哪些信息，有什么用，看谁知道得多，说得对。 展示提升：选派小组上台展示汇报学习成果。 课堂预设： 1、交流“会变的价格”调查结果，并谈谈对今后选择商品受到了哪些启发？ 商店大小，开设地段 对策：选择合适的商店 季节 对策：应季或反季购买 节假日 对策：选择促销活动或避开节假日 2、你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息?(学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋) 3、小组代表发言，全班交流(交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说)，你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些? 生产厂名 生产厂址 执行标准号 无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的“三无”产品 4、分享自己设计的包装袋，吊牌，说明书等，进一步了解购买商品时注意什么。 课堂检测：看课件，说说不合格的包装袋上缺少哪些说明，为什么不能缺少这些说明。 矫正达标： 1、课堂检测师生共评。 生活瞭望：买到不合适的东西怎么办？ 作业：利用周六周日的时间，和父母一起去购物，把学到的知识用一用，把自己的购物感受写下来。 板书设计： 做个聪明的消费者 维护消费权益 包装袋学问多 合作探究： 以小组为单位，交流“会变的价格”调查结果，并谈谈你对今后选择商品受到了哪些启发？ 展示自己收集的包装袋、标签、各种商品的标志等，并让大家猜一猜它们表示什么，看谁知道得多，说得对。 快乐分享： 把自己设计的包装袋展示给大家看，让大家评一评，合格不合格。 ◆ 吃了没有生产日期或过了保质期的食品 品可能出现什么后果？ 买了没有生产厂家的产品可能出现什么 问题？ ◆吃药应重点看说明书的什么内容？ 日常生活中，免不了购物消费，所以每个人都是消费者。同样是购物，有的人觉得高兴，划得着;有的人郁闷，觉得买亏了或上当受骗了，为什么呢? 二、出示课题： “做个聪明的消费者”，说明今天学习的内容 怎样化最少的钱买到同样的商品( 商店大小，开设地段 对策：选择合适的商店 季节 对策：应季或反季购买 节假日 对策：选择促销活动或避开节假日 过渡谈话：购物除了价格因素外，还有商品质量问题，怎样了解商品质量呢?(学生充分发言) 9. 教师相机出示课件归纳 了解商品质量 商品外包装 商品说明书 商品吊牌、成分标识 广告 获奖、口碑 .你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息?(学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋) 11.小组代表发言，全班交流(交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说) 12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些? 13. 教师相机出示课件归纳 请认准重要标识，购买合格商品 生产厂名 生产厂址 执行标准号 无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的“三无”产品 四、知识延伸 你知道的消费陷阱有哪些?破解的方法是什么? /v_show/id_XMjY1MzE4MDI0.html