《长城》教案第二、三课时.docVIP

四、同学们看着89页的生字，老师要按生字的顺序来抽人读生字的字音了。 五、文中哪些句子你很喜欢，读给我们听听。 1.最后一项任务，想想每个自然段讲了什么。你想说哪个自然段就说哪个。 板书形像长龙 高大坚固 血汗和智慧凝成 伟大奇迹 三、第一自然段 1.老师选了课文第一句话，同学们读读，想想这句话好在哪里？自己读读，品品。 有值得我们学习的地方吗？ 它用了比喻句 它是怎么比喻的？ 远看长城它像一条长龙。 用上比喻句多形象，同学们好好读读。 谁来读？ 2.这句话里还有哪些地方值得我们学习？ 它用了很好的能形容长城雄伟的崇山峻岭和蜿蜒盘旋。 把崇山峻岭读出来 同学们读蜿蜒盘旋 把这段话读一读，品味长城的长和弯的特点。 3.从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。这句话哪个词用得很好？ 一万三千多里 让我们具体知道了它的长度，这就是列数字的方法。请同学们看看，谁知道山海关在哪？ （出示） 在河北和辽宁省的交界处，嘉峪关在甘肃省。起点和终点经历了哪些城市？ 甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区 这段数据能让我们感受到长城非常长。现在同学们把这一段连起来读读 以前有一个年轻人走完长城用了508天。你们感受到了什么？ 长城太长了 把这个词读出来。 4.还有一个字用得特别好，是哪个？ 多 为什么用得好？ 因为“多”显示长城的长，不只一万三千公里。 因不能确定就用了“