北师大版小学二年级上册数学同步备课教案-第4单元 图形的变化-1　折一折，做一做.docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 1　折一折，做一做 课时目标导航 轴对称现象。(教材第26页) 1．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象。 2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 3．通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。 初步认识轴对称现象。 一、情景引入 下面的图案分别是从哪张彩纸上剪下来的？连一连。 二、学习新课 1．认识轴对称图形。 看一看，你们发现了什么？(出示教材第26页最上面图) 明确：这些图案都是把纸对折后剪出来的。 这些图案都沿着一条线对折，并且线两边的部分一定能完全重合。 归纳：如果一个图形对折后，两侧能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 2．剪轴对称图形的方法。 (1)你能剪出一件小背心吗？ 师生一起按照教材上出示的剪纸步骤剪纸，然后在小组内交流，展示学生的成果。 步骤：①拿出一张长方形纸，对折； ②用笔在纸上画好背心对折后一半的图形； ③画好后，用剪刀沿着画好的线剪，先从背心的侧面剪起； ④再剪好背心的领口，最后打开，一件漂亮的小背心就剪好了。 提示：画图形的时候要注意背心的短袖不能画在纸对折的一条边那儿，对折的线应该是背心竖着正中间的线，所以领口应该画在对折的这边。 (2)想办法得到上面的几个图案。(出示教材第26页最上面图) 能剪出“王”字：先