北师大版小学二年级上册数学同步备课教案-第2单元 购物-2　买衣服.docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 2　买衣服 课时目标导航 较大面值的人民币。(教材第12页) 1．在具体情境中认识较大面值的人民币。 2．通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。 3．在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 重点：在具体的情境中认识较大面值的人民币。 难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 一、 情景引入 上节课我们认识了一些人民币，下面这些人民币你认识吗？ 二、学习新课 1．认识较大面值的人民币。 认一认。(出示教材第12页问题1插图) 教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认出这些人民币的依据。 2．解决买衣服问题。 出示教材第12页最上面的图片。 (1)妈妈买1件短袖上衣，可以怎样付钱？ 学生在小组内用人民币票样讨论付钱的方式，教师巡视，了解不同的付钱方式后，组织交流汇报。 ①拿1张20元，1张10元和1张1元，一共是31元。②拿1张20元，2张5元和2张5角，一共是31元。③拿3张10元和5张2角，一共是31元 …… 只要学生说的符合生活实际，是正确的，教师就要予以肯定。 (2)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答；有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。 三、巩固反馈 完成教材第13页“练一练