北师大版小学二年级上册数学同步备课教案-第3单元 数一数与乘法-1　有多少块糖.docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 1　有多少块糖 课时目标导航 相同加数连加计算。(教材第16页) 1．结合数数的具体情境，经历相同加数连加运算的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 2．会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两道不同的连加算式。 3．知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 重点：用连加计算物体个数。 难点：通过多方位思考解决问题。 一、情景引入 你会计算下面的算式吗？ 7＋8＋3　　3＋3＋3＝ 二、学习新课 1．数没有规则放置的物体的数量的方法。 摆一摆，数一数。一共有多少块糖？(出示教材第16页问题1图片) 可能出现的数数方法：1块1块地数：1，2，3……；2块2块地数：2，4，6，8……；5块5块地数：5，10，15，20…… 只要学生说的有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同数法的时候，更应该给予表扬。 2．数方阵中物体的数量。 (1)数一数，填一填。(出示教材第16页问题2图片) 学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。 第一幅图每行有7块，有2行，一共有14块，列式为7＋7＝14(块)。 第二幅图每列有4块，有3列，一共有12块，列式为4＋4＋4＝12(块)。 现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一