北师大版小学二年级上册数学同步备课教案-第5单元 2～5的乘法口诀-2　做家务.docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 2　做家务 课时目标导航 2的乘法口诀。(教材第32页) 1．结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 2．掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 重点：掌握2的乘法口诀。 难点：进一步理解乘法的意义。 一、情景引入 上一节课我们学习了5的乘法口诀，那么2的乘法口诀又有哪些？ 二、学习新课 出示教材第32页情境图。 (1)用小棒摆一摆，填一填。1双筷子有几根？2双呢？……(出示教材第32页问题1表格) 拿出我们的学具小棒，代替筷子摆一摆，并完成表格。 学生自己摆，填写表格；教师巡视，了解情况。 提示：1双筷子有2根，所以每增加1双筷子其实就是增加了2根。 从表格中我们能看出，筷子的根数是连续加2。 (2)你能编出2的乘法口诀吗？ 提示：有几双筷子就是有几个2，根据有几个2列出乘法算式，根据对应的加法算式的和写出乘法算式的积，根据乘法算式编口诀。 学生在小组内分工合作写乘法算式，编口诀；教师巡视，指导个别有困难的学生。 组织汇报交流，共同总结2的乘法口诀。 一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。 (3)想一想，怎样记住2的乘法口诀？ 前半句是两个乘数，且较小的乘数在前面；积在后半句，当积小于10时，在两个乘数