2017秋北师大版道德与法治七年级上册9.2《如何拥有自尊》word教案.pdfVIP

第 9 课 做一个自尊的人 第 2 站 如何拥有自尊 课题 如何用有自尊 教学背景分析 本课时教学内容的功能和地位 本课时关注学生人格的发展和完善。 作为 “做一个自尊的人” 这一课的第 2 站，教学内 容立足于引导学生在审视自我、 妥善处理自我与他人人际关系的同时， 进行自我反思、 自我 探索与自我建构。 其教学要点是引导学生知晓在实际生活中获得自尊的途径， 做一个有自尊 的人。 学生情况分析 青春期的学生在认知水平和情感体验方面有了飞速发展， 学生的自我意识高涨， 自我评 价水平增高，要求他人尊重自己、信任自己， 但是学生的自我意识发展并不成熟。 他们关注 自己的形象，渴望优秀，但是有阅历尚浅，涉世未深，极易出现主观偏执，以自我为中心， 自我评价过高或过低；他们渴望被人理解，希望受到关注，看中他人评价， 但是又容易采用 不恰当的方式获得他人的认可， 难以正确看待他人的评价……本课时针对学生成长过程中遇 到的这些困惑和矛盾， 给予学生正确的引导， 帮助学生以积极的态度面对问题， 以正确的方 式解决问题，形成健全的人格。 教学准备 制作 PPT。 教学目标 ( 内容框架 ) （一）情感、态度、价值观目标 体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 （二）能力目标 学习全面分析和评价自己的方法，掌握尊重他人的方法。 （三）知识目标 理解自尊与尊重他人密不可分。 教学重点 学会全面分析和评价自己，既接纳和珍爱自己，又做到自重自律。 教学难点 引导学生学会尊重他人，做到自立自强。 教学流程示意 导入 请学生有感情地朗读诗歌，以此渲染氛围，借助分享对诗歌 的感悟顺势引出本课时内容。 设置尼克· 胡哲和 “耻辱戒指” 的材料分析， 先由教师讲述， 自尊就要接 纳和珍爱自 再层层设置疑问请学生深入思考，帮助学生全面认识自己，学会 己，自重自 接纳和珍爱自己。 律 自尊就要自 设置乞丐和商人的故事， 帮助学生认识到自立自强在获得自 立自强 尊过程中的重要性，注重对自身内在价值的挖掘。 尊重是相互 设置请你来帮忙活动，由学生解决生活中可能存在的问题， 的，自尊还 使学生认识到不尊重他人同样也不会获得尊重； 设置我尊重、 我 必须学会尊 重他人 快乐活动引导学生实践行动。 小结 设置自尊你我他活动，分享生活中遇到具体事件的处理方 法，鼓励学生将课堂所学转化为生活实践。 教学过程 ( 表格描述 ) 教学环节 教学过程 设计意图 请同学们充满感情地朗读诗歌： 第一环节： 如果你不能成为一棵大树，就做灌木一