网上阅卷数据分析--个人理解(周伟萍).docVIP

网上阅卷数据分析——个人理解 第一、二次联考的网上阅卷数据已经导出，教师面对着如此宏大的数据库，如何分析？如何有效应用于教育教学中？如何促进课堂教学，找到创新点？我就以上三个问题谈一谈自己的思考。（注：以下数据分析均以初三数学第二次联考成绩作说明） 一．如何分析 网上评卷系统详细而准确地对每科、每个指标进行数据汇总与分析。正因为详细，从而使数据库变得很宏大。老师们不仅看到了与自己有关的数据，也得到与自己关系不大的数据。这时，要使数据有效应用于教育教学并促进课堂教学，找到创新点，教师对数据的视角定位非常关键，对数据进行人工筛选。我把各项数据指标分为两类，一是对试卷质量的评价指标，二是对学生学习成果的评价指标（即教师的教学效果）。 1．对试卷质量的评价指标有：难度、区分度、信度、效度。 在传统的评卷中，教师们凭借经验，会评价一份试卷的难易程度，能否考出真正的优生，试卷的题目与考试说明的要求一致性的高低，试卷题目对教学内容的覆盖率的高低。经验或多或少存在偏差，现在有一整套的数数据据帮您说话。 难度——测试题目的难易程度，一般用试卷（题）的得分率或答对率（P）表示，所以难度事实上是容易度。P值在0～1之间，数值越大，说明试卷（题）越容易。佛山中考数学难度系数在0.6—0.63，联考数学难度系数在0.63—0.68是比较合适的，第二次联考初三数学的难度系数为P=0.6178，这份试卷对我校