部编版一年级数学上册五单元《6~10的认识和加减法一10的加减法》导学案.pdfVIP

2.10 的加减法 课题 10 的加减法 课型 新授课 引导学生体会迁移的应用，学会自主学习。 10 的加减法是学生今后学习 20 以内进位加法和 设计 退位减法的重要基础， 是本课时的教学重点。 我在设计中体现了逐步提高要求的做法和循序渐进 说明 的编排原则，尊重学生的认知规律，重在培养学生的自主能力。 学习 1. 通过观察点子图，使学生初步掌握 10 的加减法计算，并感受加减法之间的联系。 目标 2. 培养学生的观察能力和知识迁移能力。 学习 会正确计算有关 10 的加减法。 重点 学前 教具准备： PPT课件 准备 学具准备：数字卡片 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1. 复习 10 的组成。 一九一九好朋友，二八二八手拉 手，三七三七真亲密，四六四六 一起走，五五凑成一双手。 1. 分一分。 一、 2. 口算。 1. 学生在组内完成。 引入 4+5＝ 5+4 ＝ 2. 学生自由口算，抢答。 新 9-4 ＝ 9-5 ＝ 3. 明确本节课要学习的内容。 答案： 7 3 1 课。 3. 上节课我们认识了 10 这个新朋 8 6 4 2 友， 10 的加减法如何来计算呢？ 这节课我们就来学习 10 的加减 法。 二、 1. 课件出示教材第 61 页点子图一 1. 学生在小组内交流， 利用 9 的加减法 2. 填一填。 自主 （9 个○， 1 个●），引导学生观 知识，很快迁移到本节课中来，列出两 1 探 察。提问：你能列出几道数学算 道加法算式和两道减法算式。 索， 式来？ 2. 学生充分发表自己的见解。 体验 2. 你能说一说 1+9＝10,9+1 ＝10 新 这两道加法算式是怎么计算出结 （1）因为 9 添上 1 是 10； 知。 果的吗？ （2）数出来的； 答案： 10 10 10 3. 你能说一说 10-1 ＝9,10-9 ＝ 1 （3）因为 9 和 1 组成 10 （或10 可以 2 6 4 这两道减法算式是怎么计算出结 分成 9 和 1） 3. 画一画，填一填。 果的吗？ （4 ）因为会算 1+9＝10，所以 9+1＝10。 ○○○ 4. 出示点子图二 （8 个○，2 个●）， 3. 学生讨论交流后说出自己的想法。 3+□＝ 10 引导学生用刚才的方法，自主学 （1）数出来的； ○○○○○ 习。 （2 ）因为 10 可以分成 9 和 1 （或9 和 5+□＝ 10 5. 学生自由学习点子图三，点子 1 组成 10）；