部编版一年级数学上册五单元《6~10的认识和加减法一单元复习提升》导学案.pdfVIP

单元复习提升 1.掌握 6~10 各数的顺序，以及 10 以内的各数的组成。 2.会比较 6~10 各数的大小。 学习 3.掌握 10 以内数的加减法。 目标 4.使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体 验学数学、用数学的乐趣。 学习 1.计算：使学生熟练进行 10 以内的加减法的计算，其中包括连加、连减、加减混合的计算。 重点 2.用数学：用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，使学生体验用数学的乐趣。 学前 教具准备： PPT 课件 准备 教学环节 1：重点单元知识归纳 知识点 具体内容 1.10 以内数的顺序：从前往后数： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从后往前数： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0 。 2.基数、序数： 6～10 的认识 基数：表示事物数量的多少；序数：表示事物的次序，即第几。 3.比较大小：按照数的顺序，后面的数比前面的数大。 4.写数：按照数字的笔顺写，书写要规范、美观。 5.数的组成：一个数（ 0、1 除外）都是由两个比它小的数组成的。 1.计算 10 以内数的加减法：按数的分和合来计算。 2.一图四式：同一幅图，根据观察的角度不同，可以写出两道加法算式和两道减法算 式。 6～10 的减法 3.用数学： （1）解决带有大括号和“？”的问题：大括号下面有“？”表示求把两部 分合在一起，用加法计算；大括号上面的一侧有“？”表示从总数中去掉一部分，求 剩余的部分，用减法计算。 1.连加的计算方法：按照从左往右的顺序进行计算，先把前面的两个数相加，再用得 连加连减 数与第三个数相加。 2.解决图文结合的问题：先要弄清图意，理解数量间的关系，根据加减法的意义，选 1 择正确的方法来解答。 加减混合的计算方法： 按照从左往右的顺序进行计算， 先把前面两个数相加 （或相减）， 加减混合 再用得数与第三个数相减（或相加） 。 教学环节 2：易错知识警示与总结 1 没有正确理解 6 和 7 的数序 【例题1】判断： 观察直尺 6 的前面是 7，后面是 5。（ ） 错误答案 : √ 正确答案 : × 错点警示 :没有分清数序， 6 前面的一个数比它小 1，后面的一个数比它大 1。 规避策略 :熟记 7 以内各数的排列顺序，知道某数前面的一个数比它小 1，后面的一个数比它大 1。 2 没有理解减法的含义 【例题2 】 看图写出两道减法算式是： 5-2=3 和 5-3=2。（ ） 错误答案：√ 正确答案：× 错点警示：此题错在列出的减法算式不对。图中从 7 根小棒中去掉一部分，应该用总数 7 减去左、右两 边的根数。 规避策略：看图写两道减法算式，要从总数中去掉其中一部分。 3 不会看图解决问题 【例题3 】 求盒子里还剩多少个？ 错误答案： 8-5=3(个) 正确答案： 8-3=5 （个） 错点警示：此题错在没有理解题意，题目是求盒子里有多少个梨子，要用一共有的梨子数