一年级的识字教学点滴.docVIP

一年级的识字教学点滴 识字教学的重要任务；激发学生学习中国汉字的兴趣，是 \o 教师 教师教学的重要使命。针对一年级孩子刚开始识字的特点，我采用了以下办法。一年级的识字教学点滴- \o 小学 小学 \o 语文 语文教学 \o 论文 论文 一、教给学生识字的 \o 方法 方法。 中国有句古话“授人以鱼，不若授人以渔”。在教学中除了帮助学生识字外，更重要的是教给学生识字的方法。在教学《认一认2》时，先出示要识的字的图画，想一想它们是谁？然后出示生字，教师示范读、领读。从而小结出一种认字方法：根据图我们可以认识与图相关的字。在认识的过程中， \o 课文 课文的“狗”以“犬”表示，因此出现了偏差。我便相机出示了拼音，再读。又小结出一种方法：根据字上面的拼音认识相对应的字。好奇心与求知欲被激发，学生有了学习的积极性。 二、识字与生活相联系 语文来源于生活，又服务于生活。语文作为母语 \o 教育 教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，“生活即课堂，课堂即生活”。 针对低年级学生认知的直观性的特点，加强书本知识与生活实际的整合，让识字教学生活化，学生会倍感亲切、有趣。学生们能用自己所学的知识解决生活中的问题，同时也会倍感自豪。教材中许多生字孩子们在生活中都比较熟悉，我们在学习时不必逐个讲解，而是可以先问学生，这一课的生字你已经掌握了哪些？你是怎么学会的？在教学《识字2》时