五年级数学下册教案-总复习-北师大版.docxVIP

总　复　习 第1课时　数与代数 【教学内容】 教材第92页内容。(本册数与代数知识整理) 【教学目标】 1.理解分数加减法和分数乘除法的计算方法和计算法则,并能应用分数加减法和分数乘除法的知识解决生活中的实际问题。 2.掌握列方程解应用题的一般步骤,会列方程解决实际问题。 3.在解决实际问题的过程中,发展学生数学应用意识,形成独立思考的好习惯。 【教学重点】 分数加减法、分数乘除法的计算方法和运用。 【教学难点】 列方程解决实际问题。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、复习分数加减法 (列出本节课复习的目标,让学生明确) 1.同分母分数加减法:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。 异分母分数加减法:异分母分数相加减,先通分,然后按照同分母分数加减法的运算法则进行计算。 2.教师PPT课件出示分数加减法计算题。 学生独立完成后,集体讲评、评价。全对的同学可获得1颗☆。 二、复习分数乘、除法的计算方法和算理 1.教师引导学生共同回忆分数乘、除法的知识。 (1)分数同整数相乘。 (2)分数同分数相乘。 (3)分数除以整数。 (4)一个数除以分数。 教师小结:除以一个数,等于乘这个数的倒数。0除外,0没有倒数。 2.学生独立完成教材第92页第2题。 集体讲评,全对的同学可获得1颗☆。 3.指名说一说在计算过程中还有什么地方不明白,容易出错。 4.(PPT课件出示教材第94页第3题)学生独立完成。 集体讲评,全对的同学可获得1颗☆。 三、复习列方程解应用题 1.PPT课件出示教材第92页第4题。 提问:列方程解应用题的步骤是怎样的? 在列方程时首先要找出什么? 怎样根据数量关系列方程? 学生根据问题小组讨论,指名回答。 教师板书完整过程。 2.完成教材第95页第9,10题。 集体讲评,全对的同学可获得1颗☆。 四、课堂小结 你们获得了几颗星?通过这节复习课你们有什么收获? 五、巩固练习 完成教材第94页练习第2,5,6题。 六、布置作业 完成《·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 数与代数 　　解:设淘气今年x岁。 　　6x=x+55 5x=55 5x÷5=55÷5 x=11 11×6=66(岁) 答:淘气今年11岁,智慧老人今年66岁。 【教学反思】 [成功之处]　本课时在学生学习了分数加减法、乘除法的意义及计算方法、用方程解决问题的基础上,通过再次巩固,以点代面,使学生能进一步理解和掌握所学的知识,能够灵活运用所学知识解决实际问题。 [不足之处]　在引导学生用方程解答应用题时,应注意规范学生的解题步骤。 [再教设计]　 再教学时,教师要注意处理教材中细节问题,抓住重点。 第2课时　图形与几何 【教学内容】 教材第93页上面的内容。(本册图形与几何知识整理) 【教学目标】 1.掌握长方体和正方体的特点,并能解决一些简单问题。 2.掌握长方体和正方体的展开图,会求长方体和正方体的表面积。 3.理解体积、容积的含义,会进行体积和容积单位之间的换算,会求体积和容积。 4.能根据方向和距离确定物体的位置,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置,能描述简单的路线。 【教学重点】 强化对长方体、正方体表面积和长方体、正方体体积以及容积的简单问题的理解,并掌握确定物体的位置等知识。 【教学难点】 能利用所学知识解决实际问题。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、回顾所学的内容 课前布置学生回忆本学期第二、四、六单元所学的内容,把学到的知识写在一张纸上,要求学生尽量详细地概括所学知识。鼓励学生用文字、画图、表格等形式表示。 1.让学生根据整理的内容汇报:本学期我们学习了哪些方面的知识?(2~3人的汇报即可) 2.根据学生的汇报,教师板书整理。 (1)尽量记录详细(包括文字、举例等),避免漏掉内容。 (2)有意识地按照类别进行板书。 3.展示学生比较好的整理方法。 (1)学生交流自己是如何整理知识的。 (2)学生互相评价。 (3)教师有意识地介绍几种比较普遍的整理方式。 二、开展知识的整理 1.小组内交流课前的整理情况。 2.在小组讨论的基础上,再次比较全面地整理。 (1)注意选择比较好的整理方式,如文字、表格或画图等方法。 (2)重新仔细地阅读教材,防止有遗漏。 (3)简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。 (4)尝试让学生整理一下学习的方法。 3.分小组向全班汇报。 (1)汇报整理的过程和方式。 学生整理的方式主要是:文字、表格、图示(知识树、思维导图)。 (2)根据交流的体会,清楚地表达知识之间的联系。 4.评价小组的整理情况。 (1)你们认为他们整理的优点在哪里?说说你们的想法。 (2)还有哪些不足的地方?该怎么进行整理?说说你们的看法。 三、知识的应用和拓展 1.请你们结合整理的网